英语 能给我们带来什么

跟人聊起小孩的学习问题，说到一个在读小学一年级的孩子，最令人困扰的是那孩子分不清拼音和英文字母的读音，常常把这两者混淆来读。该读拼音a（阿）的时候读成了英文字母A，该读英文字母A的时候却又读成了拼音a（阿），那孩子的家长也很有耐心地纠正错误，无奈那孩子也是屡教不改，在拼读拼音的时候突然来这么一声英文字母的读声，正是让人哭笑不得，又气又恨。

说罢，听了不免觉得很有意思，想起来就暗暗生笑。那家长挺为难的，拼音学不好，对后面的学习影响可就大了，于是家长只能干着急，无计可施吧。想来那孩子更为难，明明这些符号都长成一个样还有两种读音，什么时候该读哪种读音呢？对于分辨能力不强的小孩来说，把拼音和英文字母搞混，是情有可原的事情，但除此之外我们大人是不是该反思些什么？为什么有些小孩子会把两种语言搞混，我们花费巨大的力气去学习一种外来语言文化——英语，它到底能给我们带来什么？

自十八世纪开始，完成了工业革命的西方列强们，携坚船利炮在地球各地攻城掠地，同时也打破了清帝国“天朝上国”的美梦。被蛮夷打得一败涂地的清朝，只能到处割地赔款求和，甚至到了谈“洋”色变的地步。既然技不如人，那就打开国门，学习西方科技，达到师夷长技以制夷的目的。于是开始办洋务，派遣留学生出国学习，既然要学人家的东西，就得会说人家的语言，识得别人的文字吧。说得了英语，识得了英文，成了当时有志之士救亡图存必备的技能。在长达一个多世纪的向西方学习中，渐渐发现人家能给你看到的都是些无关紧要的东西，核心技术人家牢牢掌握在手里，不是你在英文书上可以看到的。

不可否认，学英语确实给我们带来了许多新的东西，许多有志之士为振兴中华，踏出国门远赴重洋，身在他国异乡求学，学成归来后为国家的发展贡献了不可或缺的力量。只是，时至今日，世界早已经发生了翻天覆地的变化，我们能从别人身上学到的东西早就学到了，别人不给你看的，从别人身上学不到的，只能靠自己专研。如光刻机，属于工业顶尖技术，这是限制出口到中国市场的设备，光刻机更是国内芯片发展的一个瓶颈，要想突破光刻机就必须有顶尖的物理化学等人才，而要想成为某一方面的人才，就要花大量的时间去学习专研。人的一生是有时间限制，用在学习上的时间更是少之又少。实际上，英语占用了我们太多的学习时间和资源，导致用在其它方面的精力就少了。

我们总是对西方文化有着某种程度的迷信，认为国产的不如进口的好，一个人如果能出去喝几口洋墨水，那就是往身上镀了金一样，令人刮目相看。满大街的英语培训辅导班，家长们也非常乐意且不惜钱财的送孩子去学习，无论大的小的考试，几乎都有英语，或许你一生用不了几次，但它能给你带来实实在在的分数，非常可观的分数。要知道，在高考里，英语好的话是极占优势的，失掉一分结果就可能差之千里了。可见，英语能给我们带来关乎命运的分数。

这些年来，我们一直在说民族复兴，那要复兴成什么样子，无非是汉唐盛世，万邦来朝的景象。汉代，一个在马背上打来的和平盛世，唐代也是先打出了一片和平的环境，才能安心的发展农业经济。近代以来，我们的先辈们打跑了所有的侵略者，才有了现在的和平，有了安居乐业的生活。这些都是伴随着腥风血雨，刀光剑影的反抗侵略战争，都是用实力打出来的繁荣昌盛。1919年的巴黎和会，当时中国的代表团以战胜国身份参会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”等不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。但是巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德合约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。

弱国无外交，当时的中国代表团无论英语说得多好，都改变不了被欺负的事实。当我们强大了，即使不会说英语，别人也会学着汉语跟我们交往。