解决近视的根本是解决应试教育问题

2018年8月30日教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知，红头文件能降低中小学生的近视率吗？根据教育部2018年7月发布的《中国义务教育质量监测报告》（以下称为《报告》），四年级学生视力不良率为36.5%。

目前对近视的原因有4种说法：

原因1、环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强， 对近视发展具有重要影响已是共识。 其他学说不做介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。

原因2、辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。

原因3、调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。

原因4、营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生，

以上3种说法都有一定的道理，不论是按哪种说法来看，都没有离开长时间用眼，造成视觉疲劳最后形成近视。第四种说法目前逐渐被认同，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。

综合上述，个人观点认同近距离看书，玩手机，以及小孩挑食厌食导致近视发病率提升。尤其是近距离看书写字。才是形成近视的主因

人的视力在5岁到1.0发育基本完成，6岁正常应该在1.5视觉发育完成。但是真正视力成熟一般到18周岁。

小孩幼儿园开始小上各种补习班、玩手机游戏，到小学直到高中进入应试阶段，繁重的学习考试压力扑面而来。到周末缓解学习压力，又进入了游戏缓解，压力缓解了视力一刻都没有得到缓解。如果不从应试教育改变孩子的学习情况，近视无法得到控制发展。

某中学操场

某中学教室

某学校教室

从上图可以看出学生繁重的学习压力。教育部发文说明对近视的重视，但是单独发文就能解决近视问题吗？

从小升初，到初升高以及高升大，如果没有改变应试教育，学生依然是学习的机器，近视还是不会改变。无论怎么发文近视几率只会上升不会下降。重要的是从根本改变，才是解决近视的途径。不从根本改变一切都是空谈。

教育部发文控制近视的初衷是好的，如何改变要的行动。真正的行动起来才能解决近视的问题。