女儿成绩优异却偏不想小学毕业 竟然是因为语文老师

网上曾流行这样的一句话“医生越老越香，教师越老越臭”，这句话从另一个侧面反映了医生凭的是专业技术，越研究越深，经验也会随着年龄越来越丰富，年龄不会磨损它的价值，因为那是一种智慧，智慧不易随着体力的衰弱而减退。而教师作为天底下最光辉的职业，无论教书还是育人，都需要注入新鲜血液。年轻教师身上时刻充满着朝气蓬勃，青春活力，赢得多数孩子的欢喜。

最近，六年级的女儿放学回到家总向我直嚷：

“我不想小学毕业了，我要读小学一辈子……”

我惊讶的同时，更多的是感到非常疑惑，女儿的成绩一直优异，每次考试都名列前茅，升重点上名校是她一直以来的梦想，如今，却告诉我不想小学毕业，难道她的成绩下滑了吗？这也不奇怪，疫情期间，女儿虽然每天都按时线上学习，及时完成老师布置的作业，但没有老师在旁督促，她的学习效率总会受到一定的影响。

我感觉到了问题的严重性，我不能就此与她讲道理，我要深入地了解一下实际情况。每天我都在仔细观察女儿的一举一动，包括作业情况，通过一段时间的观察，我发现女儿每次放学回家就一直写语文作业，有一次，我问她：

“女儿，为什么一直写语文呢？”

她不假思索地说：

“语文老师好玩，语文课好玩啊！”

我破涕而笑，在深入了解之后，才发现女儿的语文老师姓胡，他是一位优秀的教师，之所以优秀，主要在于以下几个方面：

一、会用音乐的胡老师

一次语文课前，胡老师出了这样的古文翻译题：“予遥望兮，蟾宫之上；有绮梦兮，烁烁飞扬。昨已往兮，忧怀之曝尽；与子见兮，在野之陌青。牵绕兮我怀，河升波涨；美人兮相伴，斯是阙堂。”学生猛然发现结果竟然是流行歌曲《月亮之上》的歌词：“我在仰望，月亮之上；有一个梦想在自由地飞翔。昨天以往，风干了忧伤；我和你重逢在那苍茫的路上。生命已被牵引，潮落潮涨；有你的地方，就是天堂。”学生情不自禁地哼唱起来，随后胡老师播放了《月亮之上》的歌曲，课堂气氛达到了高潮。

或许有人说，懂音乐应该是音乐老师的专业素养，对其他教师而言，就是“非专业素养”。而一旦非音乐教师懂音乐，并能见机用之于自己的课堂，或许能获得“非常”效果。

首先，用旋律帮助学生学习。音乐与人的感情相连，特别对人的心理会起到难以用语言形容的影响作用。有人说：“语言的尽头是音乐的开始。”

二、会用幽默的胡老师

在往年春晚大型联欢晚会上，小品或相声之所以屡屡夺冠，成为人们最喜闻乐见的节目，首先在于其幽默的语言。幽默作家维克托.伯奇说：“欢笑是人和人之间最短的距离。”

教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默。”在很多国家，幽默属于教师的专业素养。在我国，虽然幽默似乎没有列入教师的专业素养，但它的作用非专业素养可比。

在一次教学中，有一位学生把“《红楼梦》的作者是谁”回答为罗贯中，胡老师幽默一问：“你知道曹雪芹最恨谁吗？”学生说：“不知道。”胡老师说：“他最恨你，因为你把《红楼梦》的稿费给了罗贯中。”全班顿时哄堂大笑。

还有一位学生在作文《我的理想》中写道：“我长大了要去抢银行，然后把钱分给穷苦老百姓。”胡老师这样幽默一批：“很不错的理想，分钱的时候不要忘了老师，但你要注意你的同桌，他说他长大了要去当警察。”

三、会用故事的胡老师

讲故事，许多教师认为它应该是文科教师的专业本领，对理科教师来讲则可能成了“非专业本领”。

虽然语文教师都具备讲故事的专业本领，但未必都会用故事。例如《龟兔赛跑》《守株待兔》《拔苗助长》是学生喜欢听的寓言故事，但作为语文教师的胡老师，除了讲好这三个故事，还要用好这三个故事，帮助学生记住这三个故事。

胡老师把这三个故事串联成一个新的故事：“一次，乌龟和兔子赛跑，结果兔子太骄傲，被乌龟抢先了。兔子拼死狂追，结果撞到树上死了，恰巧一农夫经过这里，拿起兔子回家煮了吃，从此他便整日守在这里，不干活。庄稼短了不少，然后他就把庄稼一一拔高。”如此故事连连看，不仅读起来有意思，而且记起来也有意义。

在优秀教师的眼里，他们可以凭借个人魅力来展现知识魅力的专业素养。正如苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”从这，我终于明白了女儿为什么不想毕业的原因，原来是她有一个优秀的语文老师，但愿我们的教师都能如胡老师一样，让自己做得更专业。