难忘的经历——让“演讲比赛”增强班级凝聚力

一场全班性的特殊的“演讲比赛”怎么开展，它有没有必要开展，它又能让孩子收获什么呢？演讲比赛让同学们挑战新的自我，是他们人生成长路上不可多得的经历。通过倾听、评价，让孩子们懂得了互相尊重的重要性，每个人都安静聆听，有序发言，对于班级团结起到一定促进作用，更有利于班级管理。那么，怎样有效开展一场演讲比赛呢？

一、准备阶段

(一）关于选材

关于选材，教师不要做过多要求，有能力的同学可以自己尝试写稿，教师稍作修改；其他同学也可以从网上选择自己喜欢的文章、诗歌等进行演讲与朗诵。毕竟大家的能力有高低，不要求整齐划一，有些人重在参与。

（二）关于练习

这种全班性的演讲，教师并不能一一作出指导，教师可利用课余时间对个别同学做指导。其余同学自己回去练习即可。

二、活动进行中

1、在活动开始之前，教师有提醒孩子们的义务，“你眼中的演讲是怎样的”？孩子们的思维很活跃，看得也多。他们一般会根据自己的实际经验谈看法，比如：声音响亮、态度严肃端正、朗读带有感情，注意礼貌用语，高潮时加上动作等等。

2、为了激发学生兴趣，建议对比赛进行评奖。由学生投票并适时点评，每演讲完3-4人进行举手投票，并请学生评价。学生既能认真倾听别人的演讲，又能通过评价促进自身的发展，更能体会到“什么是演讲”这个主题。

三、活动后

1、活动结束后，教师根据投票结果进行评奖和颁奖。

2、教师进行活动总结，学生发言说自己对此次活动的收获。

3、播放网上关于“演讲”的示范片，并让学生自己找出差距，通过写日记的形式找差距，说感受。

这次演讲比赛每位学生都收获良多，也会成为他们难忘的经历。每位同学都得到上台展示自己的机会。尤其让我意外的事，获得本次演讲比赛，投票人数最多的是“我们班最捣蛋，平时最不学习的那个”。同学们发表的意见各不相同，有些人认为那名学生这次竟然意外地准备了稿子，所以冲他的态度给他鼓励票；有些人认为他竟然真的鼓起勇气走上了讲台，而且还口齿清晰地完成了演讲，着实不容易啊，所以给他投票，班上的演讲尖子生竟然都输给了他的勇气，真心被孩子们的纯真的心灵感动了。还有另一位女生，班干部，平常大大咧咧，啥都不怕，举手回答问题也毫不逊色，管理班级也是有一套的人，此次演讲她说自己在家练习时特别有信心，觉得自己特优秀，不过大家都发现了一个小小的细节，从上台演讲开始，她的手和腿都在因紧张而发抖。

一次小小的演讲比赛，能让教师更加了解学生，能促进班级更加和谐，何乐而不为呢？

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