读《母曰.子成》 好妈妈就是给孩子打一盏灯 与孩子共同成长
愿做一位给孩子打灯的妈妈。——颜翠英
母亲是孩子一生中最重要的那个人。孩子从生下来后，就对母亲就充满了依恋，把母亲视为生命中最信任的那个人。母亲的教育方式决定着孩子的未来。人们都说：一位好母亲可以决定三代人的命运。可见，母亲这个角色有多么重要。
有一位母亲说：“我要做一位打灯的妈妈。因为，孩子曾说过：回到家最大的愿望就是刚进院就能发现咱们家亮着灯。这盏灯，既能照亮孩子回家的路，又能指引孩子未来的方向，能让孩子感受到母亲的爱和家庭的温暖。”
这位给孩子打灯的妈妈叫颜翠英。她是《母曰.子成》这本书的作者，颜翠英是一位河北赵县人，河北科技大学国际教育学院副院长。也是一位家庭教育和婚姻亲子关系指导老师。她的儿子叫李佚凡，曾独飞香港、新加坡考试，SAT2满分、托福113，收到8所世界名校的录取通知书。目前就读于美国纽约大学。
她能把儿子培养得这么优秀，这和她的职业有很大的关系。自己从事着教育工作，把对孩子的爱和教育融入在生活中，能与孩子建立良好的亲子关系，理论与实践完美的结合，使孩子最终拥有了很多优秀的品质，成为了那个众多父母羡慕的“别人眼中的孩子”。
我也从事教育工作，中国和美国的教育理论知识我也学过不少。不过，当我看完这本书时，书中的一些教育方法给了我耳目一新的感觉。
在这本书里，她把她18年来的家庭教育经历和心得都写下来了。她对孩子的教育就象涓涓细流，没有对孩子讲太多的道理，也没有刻意感动孩子，却能让孩子马上就明白了一个道理。不得不说，在教育孩子的过程中，我能感到她做为一位母亲的良苦用心。
此书共分为三个部分。第一部分是“母曰”；第二部分是“子成”；第三部分是“共赢”。作者按照孩子的不同年龄阶段来写。每个年龄阶段孩子出现的问题都不同，因此，母亲教育孩子的方法和侧重点也不同。
一、母曰：教育的根本是唤醒孩子的内心。
为什么说教育的根本是唤醒孩子的内心？因为父母不可能永远陪伴在孩子的身边，督促他们好好学习。父母总有放手的一天，如果能够唤醒孩子的内心，孩子就能持续主动的去学习。
想要唤醒孩子的内心，母亲的心里就要充满对孩子的爱。
1.作者从四个维度来诠释“爱”的意义。
每位母亲对“爱”的理解都是不一样的。有的母亲认为，爱孩子就是满足孩子的一切需要、为孩子包办一切；有的父母认为，爱孩子就是要多给孩子报一些补习班，让他考上好大学；还有的父母认为，爱孩子就是对孩子严厉一些，这才是为他好。我们以前讲爱，是一个很笼统的概念。
作者从四个维度来诠释爱的意义，让我看到了更加具体的爱。她认为爱孩子应该考虑以下几点：
【1】爱要有“度”的概念。
爱的太少了，不行，容易让孩子缺乏安全感，缺乏温暖；爱得太多也不行，容易让孩子失去体验的权利和成长的机会。
【2】爱要有“时”的概念。
爱孩子应该在什么时候呈现，什么时候收起；什么时候以家长引导为主体，什么时候以孩子的意愿为主体，都要心中有数。根据孩子成长的不同阶段和不同状态，实时转换。
【3】爱要有“式”的概念。
不同的情景要采取不同的方式。什么时候是和风细雨，什么时候旁敲侧击；什么时候直言不讳，什么时候委婉动人，要形式多变，有艺术感。
【4】爱要有“质”的概念。
什么时间以什么方式付出和展示爱并不是最主要的，最主要的是走进孩子的内心，真正助力他的成长，给他高质量的父爱或者母爱。
从这4个维度来看什么是爱，这也能让父母重新审视自己。这就象是一幅爱的拼图一样，缺少了其中的任何一块拼图，都不是完整意义上的爱。
以前，人们会认为爱孩子是没有问题的，做为父母来说，难道还不懂得怎样去爱自己的孩子吗？但是，当作者提出爱孩子要注意的这几个问题时，我们会发现父母在爱孩子时疏忽了很多地方。
比如：爱孩子要有“时”的概念。如果自己的孩子在与别的孩子相处的时候，出现了矛盾，父母就不能只想着爱自己的孩子，为孩子护短。而是要全面的了解事情的真相，公平公正的看待孩子间的矛盾。
父母为孩子付出了很多，但是是否能走进孩子的内心，让孩子愿意与父母进行良好的沟通？如果父母能做到这一点，说明爱有了“质”的概念。
爱的“度”、“时”、“式”和“质”这四个字教会了父母如何真正去爱孩子。
教育没有定式，而是一种灵性的舞动。我们对孩子的教育方法应该是为孩子量身定制的。没有哪一种方法是适合每个孩子的。孔子说：要因材施教。但是，无论用哪种教育方法，我们的目的都是为了唤醒孩子的内心。
2.在生活中，母亲通过让孩子观察体验来培养他宽广的胸怀。
“海纳百川，博取众长。”父母都想把孩子培养成一位有胸怀的孩子。在教育孩子的过程中，我们都免不了会和孩子讲一些道理。但大道理往往会引起孩子的反感。要培养孩子一些优良的品质，作者的做法是有意识的带孩子在生活中去进行观察和体验，使孩子受到启发，如此来培养孩子优良的品质。
在《母曰.子成》一书中讲到，有一天在下雨，母亲有意识的带孩子到外面散步，她带孩子边走边玩游戏，看谁能挑出盛水最多的水坑。孩子转了一圈，回来说：
“我发现了，妈妈，大的坑盛水比较多，深一点的坑盛水也比较多。”“为什么大的盛水多呢？”“因为大的就是可以多盛放一些嘛！而小水坑只有那么一点点的地方，当然盛的少啦！”“那低的坑为什么盛多呢？”
孩子思考着，母亲随意用一根小树枝在地上挖出一条小沟，把一个水坑的水引到低一点的水坑，孩子恍然大悟地说：“因为低的坑可以把高处的吸过来。”
母亲轻轻蹲下身，和他一起看着地上大大小小深深浅浅的水坑，说：“大一些的坑，因为自己有空间，有地方，具有包容性，所以能留住更多的水在里面，这就是所谓的海纳百川，博取众长。而在低处的水坑，因为把自己的位置放的低，所以才能引来别处的水。这就是所说的谦受益。”
孩子看着地上的水坑，再听着妈妈说的这些话，一下就明白了“海纳百川，博取众长”的意思。
虽然这只是一次散步，但是母亲这种有意识的让孩子观察的生活中的现象，使孩子自己悟出了一个很抽象的道理，明白了什么是“海纳百川，博取众长”，避免了说教。母亲用大智慧来引导孩子做小事情，在小事情中引导孩子感悟大智慧，这就是教育的智慧。
这使我想起现在孩子之间总是会产生很多矛盾，一言不合就打起来，校园暴力屡屡发生。如果孩子们的心胸能宽广一点，对一些小事能包容一些，就能避免发生很多悲剧了。孩子不想听太多的说教，而这样的方法却能让孩子慢慢从中误出来，真是润物细无声呀！
二、子成：唤醒孩子的自我期待，实现他的自我提升，行走在孩子心灵的路上。
1.父母要给孩子选择的机会，也要给孩子放弃的权利。
当孩子上了幼儿园后，父母要给孩子一些选择的机会，这对很多父母来说是比较难的。因为，父母会认为孩子还小，总是担心孩子不会按照成人的想法去做出选择，担心孩子做任何事都做不好，不能善始善终。
现在很多父母会给孩子报兴趣班，有孩子自己喜欢的，也有孩子不喜欢，是父母要求孩子学的。如果孩子最后不想学了，父母是否会给孩子放弃的权利呢？
颜翠英的做法是：先鼓励孩子坚持两次，然后带孩子看几次其他孩子的表演。如果孩子继续提出要放弃，就停止。在她这样做的时候，有人提出反对的意见，说：不能太由着孩子，要让他为自己的选择负责。但是，颜翠英只是笑一笑，她认为对一个幼儿园的孩子来说，对外界事物有着浓厚的新鲜感，对他兴趣的培养和学习热情、积极性的保护，远远重于让他体会责任的含义。
选择兴趣班是为了让孩子多一些尝试新鲜事物的机会，家长要对兴趣班和特长班只有科学的态度，给孩子选择的机会，也要给孩子放弃的权利。
在我身边，有这样的情况：父母花钱给孩子买了钢琴，请了老师，希望孩子能好好学钢琴。当孩子学了一段时间后，提出不愿再学了时，父母会很严厉的要求孩子每天都要练习，不能半途而废。
我们会把孩子的喜欢当做是孩子未来要从事的事情。其实，孩子喜欢仅仅是欣赏，不一定要选择这个职业。父母强迫孩子要坚持，就是剥夺了孩子放弃和尝试其他事情的权利。
有时孩子在休息一段时间后，他可能又会把他喜欢的事情重新捡起来。允许孩子放弃，这样孩子才能空出时间和精力，发展其他新的兴趣。孩子的年龄小，他们的心性发育还不成熟，父母要多带孩子去体验，给孩子更多的选择，保护孩子的好奇心和热情，这才是最重要的。
颜翠英能在众人的反对声中坚持自己的做法，给孩子选择的机会和放弃的权利，她能做到尊重孩子。
2.父母要放弃对孩子完美的追求。
父母都希望自己的孩子是个优秀的孩子，为了使孩子成为理想中的那个完美的孩子，往往会迷失在这个追求中。
有一次，颜翠英的儿子在练字，她看到孩子写的字东倒西歪的，就批评孩子：“你这个字怎么写的这么难看？你应该这样写。”孩子还没有听她把话说完，就说：“妈妈，你就爱挑不好的，看不见好的。我们李老师就和你不一样，李老师会挑选我写得好的字，说我写的哪一笔都很漂亮。让我以后每一笔都按照这样来写。”
颜翠英在听完孩子的话后，恍然大悟。多么聪明的李老师，多么糊涂的妈妈！后来，她也开始象李老师这样做，多关注孩子做得好的地方。
在一段时间后，她发现孩子写的不太规范的字，竟然逐渐规范漂亮起来。这样做的好处在于孩子不会觉得你天天盯着他的毛病，而忽视他的优点，亲子关系也变得非常融洽。
值得赞赏的地方是，母亲能及时反省自己错误的做法，并借鉴李老师的做法，她并没有把自己放在一个高高在上的位置，而是虚心向李老师学习这种教育方法，挑孩子好的地方，这最终使孩子进步很快。
再看看我们现在的父母在辅导孩子写作业时，都是鸡飞狗跳的，有的甚至被气出了高血压。如果父母的眼睛也能多看到孩子做得好的地方，孩子就会因为得到了肯定和鼓励，而更有学习动力了。
在正面管教中，也提出父母要放下对孩子完美的期待，要完善而不是完美。要多鼓励孩子，就象心理学家鲁道夫.德雷克斯说的那样：每个孩子都需要鼓励，就像植物需要水一样。
3.为孩子花钱是一种精神投资，“富养”孩子是为了拓宽人生格局。
对于“富养”孩子这个话题，曾经引起过人们的争执。父母普遍认为不应该给孩子太好的物质条件。很多家庭经济条件并不好，却把孩子养成了大手大脚花钱的习惯。成为了“败家子”。到底什么才是“富养”孩子呢？
作者认为，“富养”孩子是让孩子多体验经历。他们会把准备投到孩子身上的钱，分为三部分。一部分用作孩子的基础教育基金；第二部分是预留基金，以备孩子后期使用；第三部分就是成长基金，带孩子去参加各种活动和旅游等等。
在此之前，他们会和孩子一起商量，如何来花钱。是把这部分钱花在你成长的每一天，去旅游、去开眼界，还是留给以后花？孩子说：想做见过世面的大人物，不想做守财奴。后来全家达成共识：少存钱，多开眼，多花钱，多体验。
花钱让孩子多旅游就是“富在路”，可以让孩子见多识广。每一年，他们都会带孩子去旅游。孩子去过很多地方，有首都北京、九寨沟，峨眉山、都江堰、长江三峡文化、古都有西安、开封、杭州等等。梅子带孩子旅游，孩子都会觉得很新鲜，会有不一样的感触和收获。
谈起钱，很多父母都不会让孩子知道家里有多少钱，又打算如何来花钱，对孩子的未来有什么投资打算。和孩子谈钱及其如何花钱，能培养孩子的财商意识。他们会知道钱是父母辛苦赚来的，用完了就没有了。
前段时间，有新闻说一个11岁的孩子在家里玩游戏充值，为了“玛莎”，花光了家中的积蓄，母亲知道后瞬间崩溃。孩子不知道父母这些钱是如何辛苦赚来的。
因此，提前让孩子考虑如何花钱，与孩子谈钱的话题能及早培养孩子的财商。父母把钱花在能开阔孩子眼界的地方，这就是“富养”孩子了。作者提出来的“富养”孩子是指精神上的“富养”，为了拓宽孩子的人生格局。
三、共赢。母与子要共同成长。父母为孩子的成长付出了艰辛，成长了自己；而孩子从父母的关爱中获得力量和温暖，这就是共赢。
1.父母要与孩子共赢。
作者颜翠英认为在养育孩子的过程中，收获的是孩子一天天的成长。但是自己也要与孩子共同成长，不能因为养育孩子而放弃了自己的人生和事业。有的母亲在做了全职妈妈后，把所有的期望都寄托在孩子身上，而自己却没有任何成长，这就达不到共赢的目的。
在孩子上课的时候，颜翠英也能把自己的工作做好。她在不断的学习，不断的向人请教，她说自己是个肯下功夫、很踏实的好学生。儿子在进步，妈妈也在进步。这些年，她的学习主要是针对孩子的教育，比如什么时候孩子容易有什么心理，什么时候应该注意孩子哪些方面的开发，什么时期应该给他合适的照顾。她把她所有的闲暇时间都用在了育儿这件事了。
她并没有高高在上的姿态，而是俯下身来学习，懂得了专业的育儿和教育知识。在教育孩子的过程，她既培养了孩子，又成长了自己。
2.母亲要闭上一只眼睛看孩子。
母亲闭上一只眼睛看孩子，孩子才会自信。因为用两只眼睛看孩子，会把孩子的缺点也看得很清楚。
母亲对孩子的情况是非常了解的。有一天，儿子认真地对母亲说：“妈妈，你的眼神太好了，你以后像打枪时一样闭上一只眼睛看我吧！”妈妈觉得很奇怪，为什么要闭上一只眼睛呢？
孩子说：“妈妈的眼睛是雪亮的，我做的事情没有什么能逃得过你。语文写错一个字，数学算错一道题，你不管在干什么，我的事情都看得一清二楚。如果你能眯着用一只眼睛看我，我就自由多了。”
当母亲听到孩子这样一说才知道，当妈妈用成人挑剔或追求完美的眼光去捕捉孩子的踪影，这样的一种关心，对孩子会形成一种无形的束缚。因此慢慢应该闭上一只眼睛，漏掉一些细节，用一只眼睛看孩子，还会教会孩子宽容和理解。
写在最后：
每位母亲都想做个好母亲，但有时候不知道如何去做。《母曰.子成》这本书，给人们带来了很多思考。我们教育孩子都是从一无所知开始，但是只要自己愿意花时间去学，一切都不是问题。教育不是灌输，而是唤醒孩子。让孩子在生活中通过观察和体验来明白一些道理。给孩子打一盏灯能让他们更好的看清方向。母亲唯有在生活中自然的融入教育，走进孩子的心、启发孩子的心智，才能使孩子具有学习的主动性，唤醒他们！