调整心态 自觉遵守学校规章制度

许多人认为学生在学校学习，不应该带手机. 甚至有的学校还出台规定，严禁手机进入校园，可是这样大费周章的禁止手机进入校园真的有必要吗？

学校和家长反对带手机进校园的主要原因是，担心会影响学生学习。可换个角度来看，手机也可以帮助学生了解国家时事，热点新闻，也是有利于学生的学习。尤其是在互联网的当今时代，不少行业都开展了手机的业务，比起硬性规定，学校也该谋取新的发展，开展智能教学。倡导引领学生用手机学习，同样可以创造有序的生活学习环境。

其实现在已经有不少学校开始尝试智能教学，通过手机APP老是在线留作业，课堂回放，教师在线辅导等多种方式，帮助学生巩固知识。由此看来，手机对学习的帮助不小。

对于某全封闭寄宿制高中，上述学校的做法就值得借鉴，到学校就是来学习的，只要达到学习的目标，是严禁手机还是使用手机，其实就没有那么重要。只是高中学生大多数处于叛逆期，我只是一味的硬性管理，只会使学生与学校都处于尴尬的境地。

而我认为，学校劝退学生是学校最无能的一种表现。学生就是因为自我有所不足，需要学习才来到学校，学校却因为没有教好就劝退学生，《三字经》中，言不教，师之惰，就能很好的解释。

比起一味的要求学生，学校也更应该反省自身制度，时代在发展，学校的规章制度是不是也该改革？老师的教学方式，授课方式是不是也该改进？现在已不是棍棒之下出孝子的时代，传统的处罚制度也有些不合时宜。

为了保证学习的质量，学生和校方需要一同努力，学生需要调整心态，自觉遵守学校规章制度。相同的，校方也应加强改革，使学校制度尽可能的在维持学习，生活有序的同时最大限度的维护学生的利益，这样才能减少学校，学生，学生家长之间的矛盾。矛盾少了，冲突也就少了，自然而然的，学习质量也就高了。

手机和校园绝不是两个对立面，智能教学也很有可能在未来的某一时间得到普及。而在那之前，就需要学校多花心思改善，一味的硬性规定，缓解冲突和摩擦，别再让一个小小的手机成为学生与学校之间的“挑拨者”。

自古以来，便有孟母三迁的佳话流传于世。在孟子小的时候，孟子的母亲为了给孟子最合适的环境，让他安心求教，不惜三迁，屡次更换住处和学堂，以更好教育孟子。终促成一代骄子。

如今这所全封闭寄宿制高中，禁带手机。其根本目的都是为了给学生创建一个良好的学习氛围，减少可能使学生分心的因素。因此对于学校的作为，我持支持的态度。

学校禁止学生带手机入校，可以营造良好的学习氛围，使在高中阶段的学生们静心学习，其初衷是好的。所谓什么样的环境，决定什么样的人。众所周知，老鹰与鸡的故事告诉我们。一只雄鹰，会因所处环境的不同，从而决定一生的悲哀。它不会飞翔，只会低头啄食谷粒与小虫。无法幻化成追风捕猎野兔，甚至在同类飞过头顶时，会像鸡群一样的惊恐不已，四处逃窜。它所成长的环境，从一开始就决定了他的行为方式，思维活动及认识活动。

如同这个故事，该所学校对学生的严格管制十分的合理。

学校对十余名学生无奈作出劝退的决定，实际上是对校规的严格执行，和对没有违规的学生们的交代。也可遏制住违法行为的发生，在学生初次违规时，学校只进行批评教育，但多次批评教育无效时，只好依照校规进行处罚，这样的做法维护了大多数学同学的权利，也可以稳定人心。相反的，如果学校对此事并未做处理，会呈现出不同的效果。

在二战中，一支德国军队不断前行，在法国驻军的前方停下，因为他们发现了一只猫。早已撤退一空的驻地出现了一只猫，且浑身毛皮雪白光光亮，十分柔软，猫的颈处还拴着一颗小铃铛。当下德国军队将判定这是一只家养的猫，那么什么人会将猫带来驻地呢？法国军官的太太，是他们立即立断，下令攻击驻地，把埋伏于此的法国士兵打得措手不及，而在法国军队中，是不准带家属的，而这个军官不但带了妻子，甚至带了这只猫，于是一场失败便从开始就注定了。

因为没有严格的纪律加以管制，最终使得军队失败，同样若没有学校的严格管理，只怕带手机的现象会越来越多，学生的学习效率也会越来越低。

作为学生的我们，也应当遵守校规，并加强自律能力，防止这类事件再发生。