让孩子学会自己玩玩具 比给他买100个玩具更重要

周末到表姐家做客，顺便看看她的小宝贝。刚刚三岁的小男孩虎头虎脑甚是可爱。

我给孩子买了一个可以骑着的布艺小马，小家伙看到后很开心，坐在上面玩了起来。

突然表姐对着儿子大声呵斥到：“不行，不许扣它的眼睛。”

小马的一只眼睛瞬间被宝宝揪了下来。

“你看，揪坏了吧，你把小马的眼睛弄瞎了。妈妈是不是教过你要好好爱惜玩具啊，你再这么故意破坏玩具就什么都不给你买了。”

表姐怒气冲冲的训了几句。小家伙原本激动的小脸庞瞬间变得乌云密布，不知所措的从小马上下来，跑到玩具柜里找了其他的玩具比划起来。

接着表姐开始絮絮叨叨的和我抱怨孩子破坏玩具的种种事例。

有一天，爸爸好不容易给孩子搭建好火车轨道，刚把小火车放上去让孩子自己玩，结果，还没两分钟呢，孩子就用一个小皮球像保龄球一样把轨道给撞歪了，还拍手高兴的尖叫，把他爸给气的。

他爸以为孩子小不会玩，就示范了几次，把小火车放在轨道上推着走，但是孩子偏不这么玩，非得去拆轨道，我们制止还不高兴。后来我们再也不给孩子玩这个玩具了。

似乎每个小男孩都很喜欢破坏玩具，喜欢用自己特有的方式去玩玩具，对于大人们的引导教学表现出厌恶的情绪。

玩具是孩子锻炼手脑的工具，聪明的家长们都不会过多干涉孩子玩玩具的过程。

1、玩具是孩子探世界的工具

孩子在拿到一个玩具时，喜欢自己研究玩具的构造，在研究的时候就会出现家长眼中破坏玩具的行为。比如暴力的拆掉玩具车的车门，或者揪掉玩具娃娃的胳膊。

其实这体现了孩子在拿到玩具后认真思考的表现。很想知道玩具车里面有什么东西，想自己研究玩具车的车门是怎么固定在车身上。

但是家长看到孩子这样的行为通常会很不理解，会误认为孩子不珍惜玩具，喜欢搞破坏，出面制止，甚至会把孩子臭骂一顿。

蒙特梭利说，我们成人最喜欢做的一件事情是把自己扮演成上帝，尤其当儿童在做些不对的事情时，成人会急切地想给他改正，急切地想告诉他样这不对，应该怎么样。

实际上，儿童是依据内在的理性独自发展的，这种理性的过程是自然的和创造性的。

因此，在孩子专注认真的玩玩具时，家长要做的应该是给孩子一个安静独立的空间。让孩子自由自在的探索手中的玩具，用自己喜欢的方式，开发玩具的玩法。

法国教育家高吉亚思说过：“父母要多朝里看，朝孩子的心里看，而不是强硬地要求孩子服从。”

谁说小汽车就一定只能在地上滑行呢，飞上云端就不可以吗？

2、家长的哪些行为会阻碍孩子玩玩具的乐趣

1）强制孩子玩大人认为好的玩具

家长们总是喜欢把自己认为最好的东西都给孩子，在玩具上也体现的淋漓尽致。

有些家长会给孩子买一个他们认为很有趣，充满益智的玩具。买回家后迫不及待的给孩子展示这个玩具的玩法，试图感染孩子，发现这个玩具的乐趣。

然而，很多时候家长们只能实现自嗨。孩子在看到家长的演示后并不怎么感兴，玩了没多久就会把这个新玩具扔到一边。

大人们看到这样的情景会感到内心受挫。有的甚至会责怪孩子，不懂得珍惜。

玩具体现了孩子的兴趣点所在，一味的勉强只会加重孩子的心理负担和叛逆，让你的孩子不喜欢和你一起玩玩具了。

2）经常打断玩耍中的孩子

孩子在热火朝天的玩玩具时，有些父母总是喜欢过度的照顾孩子，一会给他吃个水果，一会喝口水。

这样会严重的干扰孩子，孩子玩玩具其实和我们成年人工作是一样的，都需要连贯性的思维。

更重要的是孩子的注意力会在游戏中得到锻炼，如果不停的干扰孩子，会打断孩子的思维，不利于注意力的养成。

有些孩子上了幼儿园或是小学后，注意力总是不集中，家长们可以回忆一下是否经常打扰孩子玩玩具。

3）喜欢纠正孩子的玩法

有些孩子喜欢用他自己的方式探索玩具，在探索的过程中会不经意间弄坏玩具，大人们看到了就会大声制止。

还有的孩子在玩积木等拼接类玩具时并不想被说明书束缚，而是按照自己的性子拼搭，这种行为在大人眼中就是在乱拼。大人会忍不住插手孩子玩玩具的过程，说服孩子按照所谓正确的方式玩。

蒙台梭利在《童年的秘密》中是这样评论的：与孩子相处中，家长一直处于强势的状态，他们只是按照自己认为的正确方法去做事，从没考虑孩子的想法，这样的结果只会增加孩子与家长之间的矛盾。

纠正孩子玩玩具会让孩子感到压抑，天性得不到释放，创造力和灵感也会被抹杀。

3、爱孩子的家长会这样做

在孩子眼中，每个玩具都是有生命的，是孩子内心世界幻想出来的王国，充满童趣。

车队的摆放位置，或是娃娃身上穿的衣服都有孩子自己的想法。聪明的父母不会打扰孩子沉浸在自己的世界中，而是会给孩子鼓励与支持。

1）放手让孩子自己去探索

在心理学有这样一个共识：个性跟创造力是画等号的。孩子自己玩玩具的过程中就是培养孩子创作力的过程。

孙俪曾经发过这样一条微博：我们家墙就是他们的画板，从前我试图阻止他们的时候邓先生会试图阻止我，说别影响他们的创作，墙纸可以换，可是灵感被抹杀掉就没有了。

非常认同孙俪和邓超开明且完全尊重孩子的养育方式。正是这样以孩子为主的教育方式，让两个孩子拥有了快乐的童年，并且都成多才多艺。

其实在生活中很多家长都不能做到这一点。家长们总是会忍不住教育孩子在正确的地方画画，用正确的方法画画。

为孩子树立了条条框框，同时也扼杀了孩子宝贵的童心。

家长要学会站在孩子的角度去看待孩子的行为。很多时候，孩子们并不是故意搞破坏，而是他们的大脑在探索新奇的想法。理解孩子的行为并加以引导才是正确的方法。

2）让孩子自由选择自己感兴趣的游戏

将三个儿子培养进斯坦福的妈妈陈美龄在书中讲过这样一个有趣的故事。

大儿子在三岁时对做饭产生了浓厚的兴趣。于是，把陈美龄把他带到厨房里，给他一把小孩专用的小刀，开始教他如何做莱。只要大儿子说想做什么，她都不怕麻烦让他放手去干。

不仅如此，为了可以更好的培养儿子，帮助他将兴趣点进行拓展，大儿子在五岁左右就读遍了所有的鱼类绘本，称得上是一名小小“鱼博士”。

兴趣是最好的老师，聪明的父母会帮助孩子发现他的兴趣点，在他感兴趣且擅长的领域加以培养，拓展他的潜力，让孩子享受成长的过程。

日本教育学家铃木镇一认为：儿童有某种独特的能力，便是在坏境中学习，发展自己的智力。

家长与其盯着孩子玩具玩的是否正确，不如多发现一些孩子的兴趣点，如果他喜欢拆装玩具，不如就给他买些可以自己组装的玩具。如果他喜欢将玩具随意扔出去，不如买一些球类的玩具带他到户外玩耍。

3）懂得孩子通过玩具模仿成年人这一行为

郑渊洁在《家庭教育课》中讲过儿子小时候玩玩具的一个故事。

有一天儿子抱着奶瓶喝奶，喝了一会不喝了，跑过去将奶倒在了玩具汽车上。

郑渊洁看到后先是很生气，觉得儿子的这种行为浪费了牛奶，也弄脏了小汽车和地板。

但是郑渊洁很快看明白了此中缘由，发现儿子可能是在模仿生活中给汽车加油的场景。

郑渊洁并没有大声呵斥孩子，而是对儿子说：“小汽车的油已经加满了，剩下的奶你喝了吧，你的身体也需要加油。”

如果父母粗心大意，不分青红皂白就对孩子进行批评，对孩子幼小的心灵会是一种打击。

真正关心爱护孩子的父母，会处处留心孩子的举动，发现孩子背后的动机是什么，再加以引导。

其实，父母喜欢教导孩子玩玩具体现的是成年人的控制欲，将自己的固有思维强加到孩子身上，让孩子丧失创造力与想象力。

蒙台梭利认为：没有能使儿童独立成才的环境，他们就无法自由的生长，只有不再依赖成人，儿童自己的个性才能得到真正的发展。

让孩子做玩具的主人，才能让孩子真正体会到玩具的乐趣。