深浅变化美术教学设计
深浅变化美术教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的深浅变化美术教学设计，希望能够帮助到大家。
深浅变化美术教学设计篇1教学目标
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点
认识色彩明度变化。
教学难点
作画时明度对比的利用。
教学准备
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔
教学过程
一、导入
今天我们一起学习画单色画
二、新授
1、复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）
问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
4、教学生调色，提出要求。
三、学生练习，教师巡视指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
深浅变化美术教学设计篇2教学目标：
1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教学重点：
感受明暗的深浅、强弱、浓淡
教学难点：
掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力
设计理念：
引导学生观察欣赏，探索光影下的各种美妙效果，用皴线的方法来表现形体的明暗、层次感。
教学准备：
课件、范作、画纸
教学程序：
一、激趣导入
1、出示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。揭示《光影变幻》的课题。
2、揭示课题——《深浅变化》。
二、探究方法
1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3、交流讨论结果。
教师小结：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4、学生尝试用铅笔皴线。
三、深入感知，巧妙联想
1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2、小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3、以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
四、赏析作品，拓展思路
1、讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好？记录评分记录卡。
2、发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
五、总结评价
1、学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2、教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
第5课深浅变化（第二课时）
教学目标：
1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的.各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教学重点：几何形体在光影中的塑造方法。
教学难点：用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化。
设计理念：
引导学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
教学准备：石膏体、积木、画纸
教学程序：
一、玩一玩
1、播放《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。
2、每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：
（1）建筑物要美观，有特色；
（2）建筑物要有稳定性；
（3）给建筑物取一个名字；
（4）观察建筑物各个方面的明暗变化。
3、请小组派代表介绍“建筑物”。
二、看一看
1、教师出示石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。
2、学生交流观察结果，自主总结。
3、课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
教师小结：成角透视、明暗变化。
三、画一画
1、让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2、教师总结：明暗变化能突出立体感。
3、让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
四、说一说
1、同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2、说说生活中的光影变幻。
五、课堂小结。