白居易《暮江吟》教学设计范文

白居易《暮江吟》教学设计范文

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的白居易《暮江吟》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、导入激趣。

复习以前学过的描写景色的诗，采用“古诗接龙”的方法进行。

二、师配乐朗诵《暮江吟》。

生观看图画。

三、初读课文。

师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。

1、学生练读，读通。

2、指名读，集体订正。

3、讨论，你觉得这首诗美在哪儿？

四、看图，播放音乐《古事曲》，边听边看边读边理解。

1、出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。（同桌练说）

2、出示前两句。

①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。

②结合图，指名说一说这两句的意思。

③评一评。

④再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较）

⑤这么美的"诗句，如果我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？作者是怎么定的？

⑥理解“暮江吟”。

3、学习三、四句。

①读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜”。

②这两句是什么意思？讨论设疑：

A、像珍珠一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？

B、许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？

③归纳总结；作者抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚，夜晚，天上，地上。

④用彩色笔画一画这美丽的月夜。

五、再读古诗，加深理解。

1、你们说这首诗美吗？该怎么读呢？

2、配乐朗诵《暮江吟》。

3、指名朗诵。

六、练笔。

1、导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？

2、出示提示语：

①傍晚，微风渐停，我漫步江边。

②迷人的景色把我吸引住了。

③啊！。

3、练写。

4、指名读一读，评一评。

七、总结。