《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计范文

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计范文

作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标：

1、认识“灰、迎、追”三个字，会写“么、变”。

2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、树立环保意识，教育学生要保护有益的`动物。

4、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

二、教学重点：

1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：

指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的`不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

四、教学过程：

（一）直接导入。

昨天，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，这节课我们接着学习，让我们随着小蝌蚪一起去找妈妈吧！

（二）图文结合，了解小蝌蚪的外形特点。

1、读一读，用笔画出写小蝌蚪样子的句子。

2、引读。

3、是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地读一读这段。指导朗读。

（三）读文感悟，了解小蝌蚪的生长变化。

过渡：小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！于是，它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了谁？请小朋友快速地朗读第二至六自然段，找一找。

1、学生自读、汇报。

2、品读第二段。

（1）多媒体出示课文图片，引导学生观察发现小蝌蚪的外形变化。

（2）教学“迎”字，看多媒体动画，理解“迎上去”

（3）同桌两人分角色朗读课文；指名读。

（4）表演课文。

3、小组合作学习第三段。

4、自读第四、五段。说说小蝌蚪的身体发生了什么变化？小蝌蚪的妈妈长得什么样子？

5、出示青蛙的话，用“已经”说话。

（四）总结全文。

1、多媒体展示小蝌蚪长成青蛙的变化过程。

2、分角色朗读全文。

（五）指导写字。