大班科学活动设计我会看时钟

大班科学活动设计我会看时钟

活动目标：

1、 复习整点，认识半点，能准确记录整点和半点。

2、 在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，增强时间观念。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识了整点。

2、PPT课件、师幼人手一个时钟。

活动过程：

一、复习整点。

1、 师：小朋友们上学期时候我们已经认识了整点，那现在老师来拨一个时间，看看你们认识吗？

2、 师拨8点整。幼儿说一说。

3、 师说几个时间，请幼儿拨一拨。

4、 师：分针指在12，时针指向几，就是几点整。

5、 教师从8点拨到9点分针走一圈，时钟才走一格。

二、认识半点。

1、 师：现在老师再来拨一个时间，看看你们还认识吗？（拨到8点半）

2、 师：看分针走了半圈，时针走了半格。8点半的时候，分针指向6，时针指向8和9的中间。

3、 师：那9点半，10点半应该怎么拨？幼儿尝试。

4、 教师播时钟，幼儿说时间。

三、记录时间。

1、 师：刚刚说我们拨出来的时间还可以记录出来，看这是8点整，我们可以用数字8来表示，：就表示点，00表示整。（8:00）

2、 师：那8点半，我们就可以用数字8，：表示点，30表示走了30分钟。（8:30）

3、 教师出示记录的时间，请幼儿拨时钟。

4、 师：那接下来，老师来拨时钟，请你们来记录时间。

四、活动延伸

1、师：小朋友们每天都要做很多事情，而且你们马上要上小学了，会有更多的学习任务，我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情。

6、 师：观看PPT中小学的一日活动时间。

7、 师总结小学一日活动的时间。

课后反思：

本次活动目标是明确的，活动中各环节是清晰的，活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟 的基础上，目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、半点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。期望通过类似的数学活动，指引幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的`实践活动中学习数学，理解数学，发展数学，达到密切数学与现实世界的联系。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！” 从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。