会倒立的小丑_大班科学活动设计

会倒立的小丑_大班科学活动设计

活动目标

1、探索、发现小丑倒立与辅助物的轻重及位置之间的关系，感受杠杆、平衡的原理和现象。

2、大胆猜测，仔细操作观察，并清楚讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

1、教具：范例小丑（贴好硬币）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大记录单、笔、黑板；音乐等。

2、学具：小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一个；硬币、燕尾夹、回形针每组一份。

3、幼儿知道身体各部位名称。

活动过程

一、通过操作发现硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。

⒈幼儿尝试小丑倒立。

师：我们知道小丑会做倒立的杂技表演，他还会在吸管上倒立呢！你们现在都有一个小丑，让他试试用头在吸管上倒立吧。（幼儿探索）

⒉提供硬币，幼儿尝试用硬币帮助小丑倒立。

提问：“成功了吗？”“小丑说，它需要两个硬币贴在身体的某个部位就能倒立了！请你们帮帮它吧。”

要求：每人取两个硬币去试一试，怎样做小丑能倒立起来。（教师发硬币和双面胶。）

⒊幼儿用硬币进行尝试。（时间一分钟）

⒋交流操作结果。

师：请让小丑休息。有人成功了吗？请你介绍一下你是这么做的。（重点追问：贴哪里成功了？）（在大记录单上标出成功的地方）

二、探索、发现硬币贴的位置和小丑倒立的关系。

⒈引发幼儿思考和猜测。

师：如果硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢？

师：你觉得硬币贴在小丑的哪里能成功？为什么这么想？（幼儿猜测，教师在大记录单上指出幼儿猜测的相应身体部位）

⒉幼儿操作验证。

师：那就请你试一试。手腕、手肘、腰、头、脚上刚才你们说到的这些地方都试试，看看贴在哪里能让小丑倒立。

⒊交流、记录幼儿的实验结果。（让小丑休息）

师：你试了哪里？小丑可以倒立起来吗？

⒋引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系

师：你试了哪里？硬币贴在哪些部位不成功？硬币贴在哪些部位成功了呢？

师：请你仔细观察一下，这些成功部位的位置和小丑头的位置比一比，你有什么发现？

师小结：原来，如果硬币贴在头部下面、两侧，小丑可以倒立。头部上面呢？

三、探索用燕尾夹、回形针帮助小丑倒立的方法，发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。

⒈引发幼儿探索的兴趣。

⑴提出问题：刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地、直直地倒立了起来，那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙，是不是小丑也能倒立呢？

⑵出示大记录单，猜测是否可以帮助倒立。

师：今天准备了燕尾夹、回形针，她们能帮助小丑倒立吗？

⑶幼儿猜想，师做统计记录。

师：那到底行不行呢，还是动手来试一试。

⒉幼儿第一次实验。

教师观察幼儿的实验过程。

⒊交流实验结果，了解辅助物重量与小丑倒立的关系。

师：谁来介绍一下你的试验结果？燕尾夹成功了吗？夹在哪些部位成功了？回形针呢？你把回形针夹在小丑身体的哪个部位？没有成功的原因可能是？（回形针太轻）

师：可能选重一点的`东西成功的可能性就比较大。

对比回形针成功的操作：为什么有的孩子用回形针成功了，有的没成功？（观察发现回形针数量的不同）

⒋幼儿再次实验，探索用回形针帮助小丑倒立起来。

⑴现在如果只有回形针，你能让你的小丑倒立又稳又直的倒立起来吗？

⑵幼儿再次实验。

⑶交流操作结果。

师：都成功了吗？放上几个回形针小丑就能倒立起来了？（4个）怎么样能让小丑倒立得更直呢？（增加重量）

师小结：当回形针达到一定重量的时候，小丑就能够倒立成功了。

⒌梳理小丑倒立成功的秘密：在头部以下悬挂重物。

师：今天，我们试验了那么多次，使用了硬币、燕尾夹、回形针这几种生活中常见的材料，都让小丑成功的到来起来了，谁来说说看，小丑倒立的秘密究竟是什么呢？

师：原来呀，小丑直直地稳稳地倒立起来的秘密就在这里，首先要选重的东西，然后就是要贴在小丑头部以下的位置上。

四、结束活动：

小丑倒立表演

师：刚才我们的小丑都是在吸管上倒立的，换一个地方能不能成功呢？大家一起试试吧。（播放音乐，幼儿自由尝试各种地方让小丑倒立。）

五、活动延伸：

投放大小不一样的小丑、夹子、雪花片、纽扣等材料，以及记录单，继续进行探索。发现更多小丑倒立的秘密。