大班社会活动《爱护花草》活动设计

大班社会活动《爱护花草》活动设计

活动设计背景

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。在这春暖花开的季节里，小朋友们在老师的带领下来到花圃前，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。小朋友们都非常有兴趣，但小朋友在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

活动目标

1.知道春天来了，小花小草都长出来了，要爱护花草。

2.发展幼儿观察力和口语表达能力。

3.教育幼儿要爱护身边的花草树木。

教学重点、难点

教育幼儿要爱护身边的花草树木，发展幼儿观察力和口语表达能力。

活动准备

一、游戏导入活动

师：春天来了，小花、小草都长出来了，我们排成队做成一辆大巴来到校园的一角观察小花小草的生长。嘟嘟…….，大巴开动了。

生：好呀！

二、参观花圃

师：小朋友，我们来到花圃前了，大家和小花小草打个招呼，好不好？

生：小花小草，你们好！

师：小朋友，你们看到了什么颜色的花？知道它们叫什么名字吗？你觉得它们美吗？

生：有红的花，有黄的花、，有粉红色的"花，有白色的花。（小朋友们对颜色的认识比较丰富）

它们叫月季、牡丹。（还有杜鹃花和金盏菊，幼儿不知道名字）

还有许多小草都长出来了。（幼儿善于观察，并且能将所看到的大胆表述出来。）

创设情境：小花哭了。

师：小花为什么哭了？

——将两种相同花进行对比：一种是开花开得很茂盛，一种是由于长期没有浇水,长得快要枯萎的植物。

生：因为它没有喝水，快干了。

三、帮助花草浇水。

师：小朋友，我们都是非常愿意帮助人的好孩子，对不对？那我们来帮助这些小花小草，喂一些水给它们喝，好不好？

生：好。

教师随机进行指导、帮助，特别是对有的浇水太多幼儿的进行指导。

四、小结评议。

师：小朋友，今天你们帮助了小花小草，让它们都喝到了水，小花和小草会长得更好的，谢谢你们！其它地方的花草，我们是不是也应该爱护它们呢？

生：是。

师：我们应该怎样爱护花草呢？

生：帮助小花小草浇水、不摘花，不摘树叶。

师生共同朗诵儿歌《花儿好看我不摘》。

活动延伸：

在花圃中带领幼儿进一步观察植物的生长，每天帮助植物浇水。

活动反思：

社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并通过动手操作——给花浇水，培养幼儿关心周围事物，体验帮助他人的快乐。我在日常生活中关注到幼儿对待花草的态度，觉得应该充分让社会教育活动与幼儿生活实际密切联系。结合此次活动的开展，让幼儿从小养成良好的行为习惯，爱护花草。在活动过程中，我是幼儿活动的支持者与引导者的，当幼儿遇到问题或出现错误时，我总是积极的鼓励；当幼儿取得成功时，我更是一旁的喝彩者。在实践环节，教师能放手让幼儿自由选择浇水的工具，自己取水进行浇花。孩子们在浇花过程中使用不同的浇花工具，充分体验了给花浇水的乐趣，动手能力有了很大的提高，并且使得幼儿的社会情感得到了培养，孩子们的同情心、爱心、愿意帮助别人的情感得到发展。

但在活动中，也存在一些不足：在观察两种植物进行对比时，由于老师的提问不是很具体、明确，所以，孩子们在回答问题过程中有些茫然。后来，教师及时调整所提的问题，问题更具体、有针对性，因此幼儿回答起来就积极多了，表述也完整、全面。