关于物理课远足活动设计

关于物理课远足活动设计

一、活动准备：

气压计、压强计、温度计、消磁器。

二、高山反应谈压强

“上七下八”这是说到落脚坪，我们要走80度的上坡七里，下坡8里，当我们到达大垭时，有同学说：“哎呀！我的头疼。”有位学生呕吐，安全组长立即报告，人群中有位同学说：“没关系，这不是高山反应吗？”我立刻说：“挺不错吗？物理知识已派上了用场。”接着向同学们提出了下面的几个问题：

1．什么是高山反应？

2．请同学们测一下此处的海拔高度。

3．完成用纸锅烧水的实验，并思考为什么能用纸锅将水烧开？

4．体坛为何兴起“高原训练热”？

接着同学们从我事先准备好的仪器测量海拔高度，并展开热烈的讨论，上山的劳累就在这热闹的气氛中烟消云散了。

三、农民感谢“小专家”

行至永定，附近农民见到我们就拉着坐，要进去喝茶，连称教的学生有出息，原来该家买了一台大彩电两三年了，开始效果非常好，后来画面不鲜艳亮丽、色纯不正、彩色失调，图象模糊甚至紊乱，背进城去“看医生”，老板要价500元，无奈只得背回来，物理兴趣小组给查出了病，原来是磁污染，学生用所学会的消磁方法，四十来分钟彩电“全愈”，难怪老农称他们是“小专家”，接着我叫其中的一位同学详细给老农讲解了一些彩电的注意事项和其它家用电器的使用常识。

四、照面井边变课堂

当我们到照面井边时，古老的树下一眼清泉，有人正在这里饮水，同学们看到水底有许多硬币，就问是不是纪念屈原的？当地人说：“硬币丢到井中，慢慢沉入水底，而其它井水中就大不一样。”我接问学生：“什么原因？”同学们说：水的密度很大。我接着就要求学生做以下几件事：1．自己亲自丢一下硬币观察现象；2．把这里的水取一些带回学校进行物理实验和化学检验。他们实验后发现水的密度比一般高0．4倍，还含有其它化学成分。鉴于此，我要求学生写信向当地居民建议不要饮用此井中的水并解释其中原因。

五、天然电话：读书洞连接响鼓岩

当我们来到读书洞时，导游说：“屈原小时候在这里读过书，你们仔细听听，这里面的"声音就好像有人在里面读书一样。”同学们都听，有许多听了都说果真如此。于是一场关于探究这个现象的原因的活动就展开了，同学们用所学的声学知识和通信知识在我们的引导下终于找到了答案。原来读书洞与响鼓岩之间有100多米，中间是联通的，溪水的汩汩流水声就是我们听到的“屈原读书声。”接着我们要求学生回校后自制简单电话。