飞扬相关的初二作文共5篇
飞扬相关的初二作文共5篇
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：轻舞飞扬（初二/500字）
悲秋季节，遍地黄叶。风吹起落叶和尘土，扬起她舞衣的裙角，舞衣飘飘却又仿佛在阵阵嘲笑声中变成了落叶的枯黄，褪去了曾有的艳红。
儿时的她并不爱嬉戏、玩耍。她喜欢童话，喜欢看灰姑娘的水晶鞋滑落在舞会的长廊里，喜欢听小人鱼在刀尖上跳舞时那轻声的啜泣……她梦想像童话中的精灵一样，轻盈起舞，舞裙飞扬。
她有舞蹈的天资，她是一个水一样灵动的小姑娘。她痴迷于舞蹈，梦想着有机会进入那个她日思夜想的学校。
这一天终于到来了。妈妈告诉她可以去跳舞了，那一刹那她的眼中噙着泪花。“我一定会让我的舞衣飞扬起来。”她想。妈妈笑看着她穿起艳红的舞裙。
那是一个陌生的地方，在陌生的环境里，她只是一个插班的学生。她从没有受过艺术的熏陶，也从未接受过舞蹈方面的启蒙教育，在学校里她只是一片孤独的落叶，忍受着别人的嘲笑。
走在路上，轻风阵阵吹过，她轻盈地踏过黄叶，长发飘飘，舞鞋轻轻。艳红的舞裙在一片金黄中仿佛变得愈来愈亮，昏黄中的一抹艳红蓦然地摊开了她的生命。她像他们嘲笑中所说：“没有受过舞蹈方面的启蒙教育……”但她仍痴痴地热爱着舞蹈。
在满地枯黄的落叶上，在微风轻轻的月光下，都留下了她舞蹈的印痕，脚踏落叶发出的声音是她临风轻舞的节拍。她想：嘲笑只是如云如烟，而我的价值会通过时间来慢慢体现的。
：心绪飞扬（初二/400字）
静静的，伫立在一棵大树下，心绪随飘飞的落叶缠绵。聆听自己的声音，静静的听着纯音乐，美得深沉的时光。席慕蓉说过：“青春像一本仓促的书。”哪怕是本书，却会荒的。和朋友一起沿途看风景，却感觉自己老了，朋友听了莞尔一笑，说：“你还很年轻，我们的岁月很长。你只是遗忘了自己，在记忆云深处。”我惆怅，开始感叹，是啊，我还很年轻，却注定要为了学习奔波。心灵就像上了一把锁，被遗忘了呢。
暮然回首，望向太阳照射的晶莹的"湖光，从中看到自己狼狈的面孔，鱼儿惊起一层层的水纹，活泼的躲进了水里，似剪的尾仿佛剪开了我的惆怅，我徘徊了好一阵，让清风从我脚下钻过，使我开心的笑。好久没有过静静的呆着，走在自己的时光中，就算没有别人。
忽然想起”追梦赤子心“中的一句词“不求任何人满意只要对得起自己。”简简单单的一句话，让我突然领悟了许多，打开了心灵的锁，便感觉拥抱了晴天。
当夕阳的光洒在我的身上，我终究要回家了。我还有许多作业没做呢，青春就是这样吧。寻找心中的美好。
原谅我一生放荡不羁，下一个路口，期待阳光。
：秋心飞扬（初二/600字）
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪……秋赶走了炽热的夏，迎来了丰收瓜果的秋。
秋散落树上的枯叶，忽忽悠悠的飘荡在覆盖着蚂蚁的巢穴上，秋可馨地抚摸着发黄的小草，倾入它的茎，吹拂着，敏感着。小草在秋风中轻轻摇摆着，秋摇曳着船桨，推着小船，抚摸着鱼儿，悄悄的从河中跃起的身影……
农民的脸上露出幸福的笑容，弯下腰，举起镰刀，手握着稻谷的“腰”，轻轻的划过，将稻谷放在蒌箩里，稻谷幸福的洋溢着，沉甸甸的谷穗子，玉米棒压弯了腰。一阵秋风徐徐吹来，起伏的稻浪好像波涛汹涌的浪花，不时传来一阵阵“海水翻腾”的波涛声。农民伯伯跳着丰收的舞蹈，沉浸在欢跃中……
秋雨，轻悄悄的，绵绵如风的秋雨似乎如以为美貌的少女倾吐着自己的心事。雨过天晴，天边出现一道彩虹。映衬的天空，碧空如洗，蓝的令人心醉，远眼望去，片片白云又似给天空洗了个澡。幽蓝的湖水也陪衬着天空，令人进入了一个豪华，放飞的仙境……
秋叶，渐渐的进入秋眠了，悄声无息的散落在土地上，慢慢的堆起了一座小山；野花在草地间也慢慢的变黄了，背板这秋无玩的嬉戏着；落红不是无情物，化作春泥更护花！
秋晨，晨曦的日光迈着轻盈的步伐，回缩着星光，夜被晨曦的日光赶走了，前夜下过的露珠在阳光的映衬下闪闪发亮，渗透着秋早已来到……
、秋是最后归宿的大地，我看到她低声向大地报上自己的姓名，与旅途中的所风所闻所到，一切都发生地那么静悄悄，是安静的……她渗入大地，我看到她温柔地，从容地渗入大地，安静的渗着，渗着……
：梦想飞扬（初二/250字）
梦想飞扬
八年级二班柏沙沙
白云浮动，柳叶儿飘摇
春姑姑飘然而至
为我们开启了新的希望
我牵着紫色的风筝奔跑在碧绿的草地上
它如鹰一样疾
如烟一样轻
也如梦一样缥缈
跌跌撞撞地飞上了天空
在蔚蓝无垠的天空翩跹起舞
任凭春风温柔地亲吻……
突然——
咔嚓！它终于挣脱“缰绳”
在广袤的天空中——飞旋——盘转
那起舞的动作不再那样循规蹈矩
我才发现，自由和束缚间的差别
它想飞，飞得更高更远
——在它的世界
躺在草地，仰望蓝天
梦幻般的风筝逆风战斗
它会掉下来吗？
不！它不会掉下来的
随风飞翔，有梦做翅膀
即使折翅，它毅然奋斗过
它依然努力过
它粲然收获过
也曾拥有过
：缘来飞扬（初二/800字）
时间晃晃悠悠地走过，来德胜已经快一年了。我们这帮熊孩子有缘聚在一起，在一群老师的翅膀下，也似乎温顺了许多。
“老师，这道题怎么写呀？”“老师这道题什么意思？”当我们班同学有问题时，奇葩的我们总不会屁颠屁颠地去问科任老师，而是问她。她经常出现在班上，就像一本生动的百科全书，更像一头年轻并充满活力的小鹿，于是我们亲切地称她为小鹿老师。
记得那是一次静悄悄的晚修，大家正安静地写作业。我突然碰到了一个很难的题，我十八般武艺都用上，可仍没打败它，身边的同学也纷纷“缴械投降”。这时，我抬头看了看小鹿老师，讲台上的她正在专注地看书。我多想冲上去问老师，可我不敢。在一阵心理挣扎后，我终于忍不住红着脸，在同学的注目下来到她身边，微颤着把试卷递过去，指着这道题问，“老师，这这怎么写呀？”声音小得像蚊子的嗡叫声。她细细的看了下题目，低下头思索了下，又看了我一眼，许是察觉到了我的紧张，她轻轻地笑道，“要不要那么紧张呀”接着，她爽快地拿起了我的练习册，轻轻地扶了一下眼镜说，“这道题可以”老师那甜甜的声音在我耳边流淌，帮我解惑时的认真神情深深印在我的心里，我永远记得那一刻的温馨。
因为她对我们的关心，我们的心也似乎和她连在了一起。记得还是一次晚修，老师神情沮丧地来到了教室，好像有什么不开心的事。她趴在讲台上睡了几次，每次都很短的间隔，醒来时仍怏怏不乐。几个细心的女同学发现了，也忧心忡忡地度过了一节晚自习。一下课大家都围在小鹿老师身边。老师虽然什么都没有说，但看得出，老师好像很感动。她告诉我们，很感谢我们，她会解决好问题，让我们不要担心。
还记得那场运动会，在最后的教工接力时，我们都竭尽的叫“小鹿、小鹿、小鹿！”小鹿老师似乎听到了，她奋力加速，在我们有力而强劲的叫声中，初一老师获得了第一！我们一拥而上，有递饮料的，有向老师祝贺的，那一刻，比我们自己获奖还开心！
从开学到现在，我们遇到了一个个困难，可飞扬总会创造奇迹。因为我们和老师彼此陪伴，因为我们的心永远在一起。
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