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《小草之歌》课程教学设计

2021-03-31 08:25:02
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《小草之歌》课程教学设计

教学目标:

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

2.引导学生理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。

教学重点、难点:

理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的

语言美、韵律美。

教学准备:

1带日记本

2课前布置学生收集有关小草的资料。

3演示文稿(小草图片等)

一、导语:

1师:所有的美都在你的眼里。眼睛是你心灵的窗户,用好你的眼睛,这很重要。老师带来了一份很精美的礼物。想不想看看。

2生:看图。(出示一株小草图)

3师:认识它吗?当你看到它时,你能想起哪些词?指名说。

这是摄影师镜头下,纤细的小草。历代文人墨客描写的小草,有诗句为证。(出示描写有关小草的诗句。)一起读一读。

吟罢诗人笔下的`小草,再来欣赏中国作家——王宜振笔下的小草。

2板书课题,小草之歌(注意“歌”的右半部分,用黄色粉笔写,说识记方法:哥哥欠我一分钱。)指名解题:题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)

3请你把课题读一读。(精神状态很好,眼睛也很清亮。读出了小草的感觉。)

这是一首现代诗,写的很美,文字很美,很有韵味,很有韵律,闭上眼睛听。

二、初读课文,感受诗歌。

1师配乐朗读课文。(音乐《寂静山林》)这样的美文想读吗?

2让学生自由读课文。读书的时候字字入眼,句句入心,念清每句话。

我想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下吗?

3指名读。(声音很清朗,很清亮。)

4用“——”画出小草自我评价的词语,用“~~~~”画出小草的表现。(生板书:渺小

微不足道

弱小)

5好长的一篇文章,我们读的时候把它读成了几句话,这就是把课文读短了。再短一些,用三个词表示。

板书:奉献、贡献、生命力强

5小结:作者王宜振按照小草奉献多,索取少;为环保做贡献;有生命力顽强这样的顺序来赞美小草的。美文越品越美。

三、研读课文,理解感悟。

1生研读课文。(边默读,边批注。)结对交流。

2

指名班上汇报。

你一个苹果,我一个苹果,咱们一交流就是智慧。这是交流的时间,也是共享的时间。没有惟一的答案,只有“缺席”的遗憾,请大家各抒己见!

教师相机引导。(从以下方面:内容、语言、韵律、写作:拟人、反复的手法)这样的美文值得我们背一背,请同学试背。

3指导朗读、背诵。

4学了这首现代诗,你们都是一株小草。

我是校园里的一棵比三层教学楼还高的塔松,你面对我,会说:“

“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”我是国色天香的洛阳牡丹,你面对我,你会说:“ ”

四、总结全文,深化体会:

1归纳板书,深入体会。

(1)学了这首现代诗,让我们走进作者的心,你感到作者是一个怎样的人?

(2)你哪些人像小草一样只讲奉献,不求索取吗?

(3)结合自己说说,你应该怎样向小草学习?

2总结:小草虽然弱小,却有着无比的自信与自豪,它给予我们的深刻启示,值得同学们细细品味,深深思考。小草看小却隐藏着“大”的内涵,(“伟大”)这就是大家的风范吧。我国有一个著名作家叫草缨。现在比较流行的说法“小习惯,大人生。”“小故事,大道理。”真是以小见大。小草看似渺小,却很强大,在我们的心中真乃“大英雄”也。“独在大自然,人草两不厌。”“一草一世界”“数风流人物,还看小草。”

四、拓展

1看小草图,写上一句或几句赞美的话。

2听歌曲《小草》

五、布置作业:“十年磨一剑”,让我们来磨磨笔。

小练笔:我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物,但是他们同样自信、自强,试以《之歌》为题,进行创作。

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