课文《松鼠》教学设计

课文《松鼠》教学设计

教学目标：

1、领会说明语言的准确性。

2、掌握根据事物特点组织材料的方法。

3、采用拟人手法形象，生动地说明事物。

教学重点、难点

1、先总说后分说的逻辑顺序

2、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。

教学安排：

1课时

教学过程：

（根据文后结构图串讲课文内容）

一、导入新课

导语：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。（出示松鼠的有关彩图）

二、出示本课教学目标

（略）

三、学生集体朗读课文，随文指点生字读音。

四、理清作者思路

1、先总说松鼠的特征具体说明松鼠的主要特征补充说明有关松鼠的一些知识。

2、划分课文段落层次，明确本文采用的主要说明顺序，结合完成课皇思考和练习一，1、3题。

五、分析课文内容

1、分析第一部分，（1）从中找出说明松鼠主要特征的词语，即漂亮、驯良、乖巧随文解释这三个词的含义，（2）结合读中提示，这三个词的顺序能否调换这一题，明确观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文25小节内容排列的联系。

2、分析第二部分第一层，即第2自然段。

（1）松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？

（2）哪些词能说明其漂亮？

（3）这段文字除运用说明发外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞手法？有什么作用？

（4）归纳总结，初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留

下深刻印象。

（5）齐声朗读这一自然段。

快速阅读了35节，结合思考练习五，围绕松鼠的吃、住行分组展开了小型讨论，可根据课文中内容加以合理想象，设制一定的情节，以小故事的形式向同学们讲述。

目的：

1、通过讨论了解松鼠内在习性的驯良和动作的乖巧

2、精彩的故事片断使学生对课文内容更熟悉，进一步体会生动说明的妙处。

3、训练了想象能力和口头表达能力。

4、明确课文中材料安排与我们的"讨论的不同之处，从而掌握根据事物特征组织材料的方法。

5、第三部分，补充说明的作用。

六、总结课文，再次明确目标。

七、仿写训练

小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是同学们非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一篇关于小白兔的说明文。

八、布置家庭作业

九、板书

一）(1)总说松鼠特征：(漂亮、驯良、乖巧)

总 很讨人喜欢

眼睛、身体、四肢 美丽而有

1. 外形漂亮 活力

外 尾巴、坐肢、吃相

分 活动时间范围 与人无扰

二）

1.(2-5)分说松鼠特征

2.习性驯良 主要食物 禀赋善良

主 觅食习惯

内 过水方法、警觉性强 机灵

3.性格乖巧 动着敏捷、叫声特点

窝址选择、搭窝方法 巧

次 窝口特点 能干

三）(6)补充说明松鼠的其它特征

1.繁殖、换毛

2.精心梳理皮毛

3.经济价值