别饿坏了那匹马优秀教学设计

别饿坏了那匹马优秀教学设计

一、导入

１、直接导入。

２、质疑：

本文课题别饿坏了那匹马是谁说的？为什么要说？

二、精读指导

１、自学课文：

⑴ 本篇课文写了几个人？主要是谁？

⑵ 文章主要写了什么事？表现了什么？

⑶ 画出你最感动的句子，再读一读。

２、分组交流。

３、班级交流，根据学生的回答指导朗读。

⑴ 他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：过来，让我看看你的马草。

（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）

⑵ 他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：听见没有，快把马草提进去。

（姑娘茫然的.眼睛说明什么？）

⑶ 别别别他急了，碧云碧云！

（他为什么急了？）

⑷ 对不起，我这样做可能伤害了你。他拍着我的肩头，轻声说道：我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。

（这句话道出了摊主撒谎的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。）

４、指导朗读。

三、总结

课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？

四、作业

搜集这样的事例，讲给同学听。