《彩色的翅膀》教学设计模板

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１、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

３、有感情地朗读课文。

１、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的.关系的资料。

一、导入新课

１、出示语段，要求学生自由朗读：

小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

２、指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：

残存是什么意思？

通过残存，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？

３、揭示课题：

读了这个语段，你有什么问题要问吗？

二、读略读提示，明确学习目标

１、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

２、交流读文后的体会。

三、初读课文，整体感知

１、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

２、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

３、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？

（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）

四、自读课文，体会情感

１、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

（注意联系课前阅读的资料考虑。）

（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）