《手上的皮肤》第二课时教学设计案例

《手上的皮肤》第二课时教学设计案例

教学目标：

1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。

2、学习运用归纳课文主要内容的方法。

3、培养学生搜集信息的能力。

教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力

教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。

教法：自学法

学法：讨论法

教具：课件

教学准备：仔细观察双手，写一篇观察日记；搜集有关手的资料

教学过程：

一、定向导学：（3分）

1、说说你平时用手都做些什么吗？

师：同学们的回答真多姿多彩，我们每天都在用手，看来手与我们的生活分不开啊，我们对他们好象很熟悉，但是你了解你的手吗？

我们现在就去好好的了解一下我们手上的皮肤。（课件出示课题：手上的皮肤）

2、出示目标：

1）、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的.情感。

2）、学习运用归纳课文主要内容的方法。

二、自主学习。（7分）

1、以你喜欢方式读文

2、学生汇报

生：文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲

生：手有很多有趣的地方。

生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。

3、让学生读一读，明确课文主要内容。

三、合作学习。（16分）

1、小组交流，说说手有哪些特点和作用

师：我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能给大家分享一下你的快乐吗？喜欢说的同学就站起来说。

2、进行全班交流

① 学生汇报，喜欢讲哪个部位也行，学生边讲课件边出示。

②课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动：

如：

a、 讲解手掌茧子时，师：我们从手上的茧子判断人的职业，那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样？课件出示图片，生回答。

b、 讲解手心纹路时，师：哦！原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说？生回答

c、 讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。师：我们不要留长指甲，长指甲会藏着细菌，影响我们的健康，要是我们发现指甲上有白色的花点，那就是告诉我们：小朋友，你缺乏微量元素锌哦，要多吃一点鱼类补充补充一下哦！

四、质疑探究。（6分）

质疑：1、你知道它能写得这么好的原因吗？

2、引出文章运用了总分总的写作方法。

五、小结检测。（8分）

分组代表小结。

检测

1.比一比再组词。

腻（ ） 僵（ ） 箕（ ） 挛（ ）

贰（ ） 疆（ ） 基（ ） 孪（ ）

2.填空。

本课按（ ）结构，分别是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这五方面来写手上的皮肤的。

3.用加点造句。

掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。

六、板书：

手 上 的 皮 肤

(总) 有 趣

(分) 皮肤 褶皱

指纹 指甲

(总) 用途多 学问多