值得赞颂的事教学设计范文
值得赞颂的事教学设计范文
教材简析
《值得赞颂的事》是本单元“能说会写”中的习作训练,主题是“舍己为人”。本次习作的内容是该单元阅读和口语交际训练的延续。教材由两部分组成:第1部分提示了本次习作的内容范围和要求;第2部分为一幅插图,表现了一个救落水儿童的场面。
设计理念
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,本设计力求从学生身边的小事出发,鼓励学生尽情表达自己的真情实感,表达自己对生活的热爱与赞颂。
教学目标
1.通过本次习作,引导学生发现身边的和从各种媒体收集的值得赞颂的事,培养学生养成舍己为人、见义勇为、助人为乐的好品质。
2.进行写事的"训练,要把事情的起因、经过、结果写清楚,写具体,并能表达自己的真情实感。
教学重、难点
能把事情的起因、经过、结果写清楚,重点部分写具体。
教学准备
教师了解发生在本班或本校学生、老师中的值得赞颂的事;收集最近媒体报道过的值得赞颂的事,启发学生的写作思路。
教学时间
2课时。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.同学们,何为“赞颂”?
2.说一说在你的生活周围有哪些值得赞颂的事。(指名说)
二、阅读提示,明确要求
自读要求。
如何才能把你知道的这些“值得赞颂的事”写具体?
师逐条整理并板书习作要求:
1.写最受感动,最值得赞颂的事。
2.要写清事情的起因、经过、结果。
3.要把经过写具体。
4.要表达真情实感。
三、指导看图,启迪思路
1.仔细看图。
请大家看一看教材中的插图,说一说这幅插图主要讲了一件什么事?(指名说)
2.看图想象。
根据这幅图想象一下这件事情的起因、经过、结果是怎样的?
3.把原因、经过、结果3部分串联起来,说这件事情的经过。
四、指导选材,先说后写。
1.想想自己见过、听过的值得赞颂的事。
提示:可以是轰轰烈烈的大事情,也可以是微不足道的小事情,只要它感动了你,你就可以去赞颂它,自由地抒发你内心强烈的思想感情。
要求:选取你印象最深的画面、你认为最值得详细描写的情节。重点在描写人物的动作、神态、语言、心理活动等方面下工夫。
2.组织好语言,同桌互相练习说一说。
3.选取典型当众说,大家评一评,重点是细节描写。
4.根据评议,充实构思,动笔写作。
师巡视指导,重点帮助构思有问题的学生选材、构思。
五、品读赏析,体验成功乐趣
1.指名朗读习作,集体评议。
引导学生公正、客观地评价他人的习作。
2.根据评议,学生修改完善自己的习作。
3.指名读修改后的习作,共同分享习作的乐趣。
六、激励总结,提升情感
同学们用心去发现生活中每一件“值得赞颂的事”,来表达自己内心深处最真挚的感动,完成了本次习作,你们真棒!只要大家平时多观察、多用心感受,生活中的精彩就在你们面前,你们会有更多的发现,更多的感动。
(黑龙江省哈尔滨市经纬小学吕宝刚)