《拉德斯基进行曲》教学设计

《拉德斯基进行曲》教学设计

1、教学目标：

1、知识与技能目标：通过欣赏这节课能够清晰的分段并能学会简单的指挥；

2、过程与方法目标：本节课通过聆听、欣赏、创编、指挥等环节，让学生掌握了简单的指挥手势和对乐段的不同理解；

3、情感态度与价值观目标：通过本节课让学生能够体会到不同国家的进行曲的风格，并能培养学生自信、勇敢、敢于表现自己的心态；

2、教学重难点：

重点：对乐曲不同乐段的不同理解；

难点：指挥，在不同乐段的不同表现形式的呈现；

3、教学用具：

多媒体、粉笔、黑板等；

4、教学方法：

直观演示法、谈话法、讲授法等；

5、教学理念：

突出音乐特点，关注学科综合；

6、教学过程：

（一）律动表演

师：同学们，大家上午好，你们会唱《啦啦歌》吗？请同学们伸出你们的双手跟着老师一起唱。。。。。。亲爱的同学们我是你们的音乐老师，你们是？

生：我们是您最可爱的学生；

师：大家的声音可真洪亮，看来大家的"心情都不错呀；

（二）激情导入

师：同学们在上课之前请同学们起立，跟随老师播放的视频音乐一起原地踏步；

（播放阅兵式上的《中国解放军进行曲》，导入进行曲，简介进行曲的含义）

师：除了《中国解放军进行曲》你们还知道什么进行曲呢？

（找同学回答不同的进行曲，播放大家熟知的《婚礼进行曲》，让学生体会不同进行曲的风格，并导入今天的《拉德斯基进行曲》）

（三）新授——欣赏与创编

1、师：现在请同学们初次聆听完整视频音乐《拉德斯基进行曲》，听音乐的同时可以跟随音乐做律动并听一下整个乐曲分为了几部分；

（播放视频《拉德斯基进行曲》，并找学生进行回答问题）

2.、介绍《拉德斯基进行曲》的作者老约翰斯特劳斯，被称为“圆舞曲之父”，并展示“圆舞曲”的基本舞姿。

（出示课件，并找人读出示的文字）

3、师：刚才在听音乐的时候，你们听出来有几个乐段组成了吗？我看同学们都有些疑惑，那现在咱们来分段来聆听这首曲子，看看同学们通过分段能不能很快的区分出来；

（分别播放三个乐段，并用拍手的形式表现A乐段，用拍手加捻指的形式变现B乐段，用拍手的形式表现C乐段。）

师：同学们，通过我们不同的表现形式你们觉得这首乐曲到底分为几个乐段呢？我看有同学说三个，有同学说两个，那我们再来回忆一下，嗯，有同学回忆出来了A乐段和C乐段是一样的，并且我们都用了拍手的形式来展示，那就证明这首曲子是三个乐段，最后的C乐段是对A的重复。

4、再次聆听完整乐曲，用拍手和拍手加捻指进行表现，并找学生进行指挥。向学生们出示A—B—A。

（四）拓展延伸

1、师：刚才在看视频的时候你们看到指挥的前面是乐队，对不对，前面有拉小提琴的，弹钢琴的等等，他们这个呀，叫做管弦乐队，管弦乐段包括了哪些类型的乐器呢？

（出示管弦乐队四种类型的乐器和管弦乐队的排列）

2、教授学生区分木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器，课件出示不同乐器让学生区分，并聆听部分乐器的音色。再讲钢琴的时候，在拓展首不同类型的进行曲《葬礼进行曲》。

3、师：课堂马上就要接近尾声了，现在让我们再来听一首别样的，大家不熟悉的进行曲《西班牙斗牛进行曲》。

（播放《西班牙斗牛曲》的视频音乐）

（5）小结作业

1、小结：

师：同学们，咱们这几个谁来说说总共听了几首进行曲，分别都叫什么呢？

生：《中国解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德斯基进行曲》、《葬礼进行曲》、《西班牙斗牛进行曲》

师：其中我们主要学的是哪首进行曲呢？

生：《拉德斯基进行曲》

（师总结《拉德斯基进行曲》分为三个乐段，最后一个乐段是对第一乐段的重复，并且我们都用了不同的表现形式表现了不同的乐段 ，拍手表现A，拍手加捻指表现B，拍手表现重复的A）

2、作业：

同学们这节课我们通过进行曲这种风格的乐曲欣赏了五首不同的进行曲，并重点欣赏了《拉德斯基进行曲》那老师希望同学们回到家可以再搜集一下，看看有没有更多的进行曲供我们欣赏呢。

7、板书设计：

A—B—A