花脸优秀教学设计

花脸优秀教学设计

《花脸》教学设计

（第一课时）

教学理念：

本课是当代著名作家冯骥才的作品，作者回忆了儿时的经历，用孩子的视觉描写花脸，写出了少年对花脸的喜爱，对英雄的`崇拜，这是常规的阅读教学，但如果再细再深地探研一番，其间还渗透着我们灿烂的中华文化：《三国》、面具、脸谱、京腔……对于农村孩子来说，这些都是那样熟悉而又陌生。我认为在教学中，除落实一些语文基本教学外，这些文化精髓也应贯穿其间，这样不仅活跃了课堂，还传承了中华文化，增强了民族自豪感。

教学目标：

1、学会8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会少年爱慕英雄的热情。

重、难点：

1、理解课文第一部分内容，抓住关键语句，理解人物的心理活动，体会“我”对花脸的感情。

2、接触京剧，了解一些民间文化。

准备：

面具、脸谱、课件

流程：

一、谈话入课

师：同学们，好！今天是是正月十六，虽说年过月尽，过年的幸福与快乐一定还不会忘记。俗话说，大人望种田，小孩望过年，现在请你们说说为什么喜欢过年。

学生交流。

师：今天，有一个男孩也喜欢过年。但他喜欢过年有比你们更深一层的缘故，那是什么缘故呢？请同学们自由读课文。

二、学生自由读文，回答上面的问题，老师板书课题：花脸。

师：知道什么是花脸吗？

三、学生先交流见过的或戴过的一些面具，老师出示脸谱。

师：这样的面具是怎样制作的呢？请一同学读第二自然段。

生交流后，老师出示脸谱讲解花脸与脸谱的演变，同时，出示课件《说唱脸谱》。

四、蓝脸的多尔敦盗玉马，红脸的关公战长沙，黄脸的典伟，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……好威风，好神气啊！喜欢这些脸谱吗？喜欢这些人物吗？作者也喜欢，那么，作者买的花脸是什么样子呢？他为什么喜欢这个花脸？你们也有兴趣带上自制的花脸像作者一样表演一下吗？请同学们再读课文。

五、作业。

1、课堂作业：自由读文，读准生字，并书写生字。

2、课外作业：自制一面具，下节课展示并准备表演。

附板书：

喜欢过年——喜欢戴花脸

花脸

制作——纸浆、彩粉、橡皮