冰灯教学设计

冰灯教学设计

学习目标

1.自己会认会写本课的生字；能借助工具书或联系上下文解释“乐趣、走街串巷”等词语；

2.正确流利的朗读课文；

3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。

新课导入 同学们，现在老师给你们讲我们小时候的事，每到过年，孩子们在大年夜和正月的上半月，出来进去总要提着一个灯笼玩耍，这个灯笼是哪来的？是父亲为孩子们制作的。今天我们就来学习一位父亲制作冰灯的故事。

走进知识超市☆ 登陆任务菜单☆ 快乐的学习☆ 快乐的收获☆ 享受成功的乐趣。

师生同行

自主学习

1.我能自己预习课文，找出生字，借助工具书读准字音。我能把“我会写”的字写一写。

2.再读课文，我能找到这些新词并且读给我的对子听。

灯笼 高级 继续 盖被子 碰着 习俗 县城 答应 适应 磨一阵 扭过 废玻璃 棉袄 掀开 后悔

3.我能借助工具书或联系上下文解释下列词语

走街串巷 乐趣 享受 后悔

借助工具书或联系上下文理解

合作探究

1.我和我的"对子给生字组词；

给词语找伙伴（近义词）：透亮________ 赶快_______ 后悔_______ 称赞_______

给词语找对手：远_____ 高级_______ 暗_______ 羡慕_______

2.多音字组词： lè( ) dá( ) lóng ( ) yīng ( )

乐 答 笼 应

yuè( ) dā( ) lǒng ( ) yìng ( )

理解运用

1.自读课文，我能给课文分段，知道每段写的是什么？

（1_______________________________________;(2)__________________________________________________

（3）______________________________________（4）________________________________________________。

2.围绕“看到父亲做冰灯”“我为什么后悔”这个中心问题自读自学。

（1）知道父亲天还没亮就起床做冰灯了，从哪看出来的？

（2）知道父亲为了做冰灯，手被冻得很凉，从哪看出来的？

（3）知道父亲做冰灯很费劲，从哪看出来的？

（4）把描写父亲做冰灯的词语读一读，读出心疼父亲，对自己的行为感到后悔的感情。

3.想象“我”提着冰灯的心情。

4.说说你的感受。

借助工具书

可以和你的小伙伴交流或请教你的老师

自学存疑 自我评价☆☆☆☆☆

课后反思