这个规矩不能有的教学设计

这个规矩不能有的教学设计

教学目标：

1、通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。

2、鼓励学生通过多种形式收集有关彭德怀其人其事的资料，让学生对彭总有更多的了解。

3、正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学重难点：

通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。

教学准备：CAI课件。

教学过程：

一、情境导入，明确学习目标。

1、播放课件，进一步了解彭德怀。

2、生活中的`彭总是一个怎样的人呢？

二、自读感悟，体会彭总的心情及语意。

1、自由读课文2——10自然段，找出彭总说的话。

2、指名回答，课件出示相关语句。

三、精读课文，读中感悟。

1、联系上下文，将下列句子补充完整。

2、课件出示句子，引导学生精读品味。

3、全班交流反馈，相机指导朗读。

（1）彭总（）地说：“好，今天我们也去看看。去看看……”

（2）彭总（）地说：“你们搞的什么鬼？怎么……”

（3）彭总（）地说：“休息？休息为什么叫我们进来？休息……”

（4）彭总（）地说：“这个规矩不能有！如果有……”

①看图体会彭总的心情。

②“这个规矩”是指什么规矩？为什么彭总说“这个规矩不能有”？

③指导朗读。

④理解“返身”，表演读。

4、你明白了生活中的彭总是个怎样的人吗？

四、分角色朗读课文，进一步感受彭总的高尚品质。

1、小组练读。

2、全班展示。

五、课外拓展，深化对课文的理解。

1、写一写：读了这篇课文你有什么感想？

2、读一读：收集彭总的资料。

板书设计：

10、这个规矩不能有

规矩 —— 闭园接待首长

彭总 —— 与民平等不搞特殊化