《小毛虫》教学设计
《小毛虫》教学设计
学习目标
1、复习字词。
2、正确、流利、有感情的读课文。
3、感悟不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,要尽心竭力地做好自己的事的道理。
重点难点
重点:有感情的读课文。
难点:明白文章告诉我们的道理。
教学过程
一、导入课文
1.借助图画,引出课题。
2.复习字词。
二、研读课文理解词句。
1.学习第一自然段,自己读一读,要求尽量做到,字字正音、句句通顺。出示“新奇的目光”是一种怎样的目光?小毛虫看到周围的一切是怎样的?---------生机勃勃。在这些昆虫中,小毛虫是怎样的?我们一起有感情的读读小毛虫的可怜。
2.孩子们,小毛虫自卑了吗、失望了吗?学习第二自然段。找同学来读这句话。你能从那些词语看出小毛虫“笨拙”?出示“九牛二虎之力”、“挪动”、“一点点”。谁来做挪动的动作?孩子们,小毛虫挪动一点点轻松吗?你是从哪个词语中看出来的?----------九牛二虎之力。“九牛二虎之力”是什么意思?小毛虫真的周游了整个世界了吗?为什么这么说?(因为小毛虫太小了,叶子相对小毛虫来说很大)同学们就让我们一起来读读小毛虫“笨拙”的感觉吧。读的真好,小毛虫真是太笨拙了。
3.学习第七自然段。就是这只笨拙的小毛虫它变成什了呢?蝴蝶,文中还有哪些词语描写这只蝴蝶的?孩子们就让我们读读课文,不但要把课文的最后一小节读正确、读通顺。还要找找笨拙的小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶?这是课文的最后一自然段告诉我们的。孩子们刚才从课文的最后一小节,找到了那么多的描写蝴蝶的.词语,再来读读最后一小节,找一找哪些句子告诉我们这只蝴蝶是轻盈的、灵巧的、把这些句子划出来,开始读。找同学读划好的句子。个别读、齐读。也就是说,它已经长出了一对翅膀了,所以说它是轻盈的、灵巧的,是吗?孩子们,你们现在想不想去看一看小毛虫变成蝴蝶的样子呀?看,小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来,它的头已经出来了,它的身体也出来了,瞧,它展开色彩斑斓的翅膀,飘然而起,孩子们,此时此刻,如果你就是这只蝴蝶,你现在的心情怎样?(、兴奋、快乐、开心)孩子们,雾霭就是雾。蝴蝶越飞越远,我们读的时候越读越远,要轻轻的。
4.孩子们笨拙的小毛虫是怎样变成轻盈的蝴蝶呢?我们一起来读课文3~6自然段。孩子们为什么它不羡慕任何人呢?它-------一条小小的毛虫应该-------?我们一起来看看小毛虫是怎么工作的?用一个词说说。谁能用自己的话说说呢?一刻也不停的工作,这就是坚持不懈的工作,你们刚才说了这么多,用一个词就是尽心竭力,让我们朗读读出小毛虫的尽心竭力。
5.学习第四自然段。现在此时此刻,你想不想对这只笨拙的,然而它又不悲观,不羡慕,而是尽心竭力工作的小毛虫说几句呢?你知道他以后会怎样吗你知道它会得到什么收获吗?变成蝴蝶,它就可以飞了,不用在叶子上爬了,而是在空中飞了。
总结:这都是它尽心竭力的结果。孩子们,当你不如别人时,千万不要悲观失望,要乐观,充满信心,去做自己该做的事情。只要尽心竭力,就一定能做好的,相信你就会像小毛虫一样得到自己的收获,像小毛虫一样获得成功。
三、练习。
四、作业:
1.简述小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
2.课下阅读《昆虫记》
五、板书设计
小毛虫
不悲观 不失望
(笨拙)小毛虫------------蝴蝶(灵巧轻盈)
?? 尽心竭力