人教版二年级数学下册《解决问题》教学设计
人教版二年级数学下册《解决问题》教学设计
教学内容:
人教版二年级数学下册84页例5
教学目标:
1、学会口述应用题的条件和问题,使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。
2、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。
3、在学习中培养学生的分析能力和对数学的`兴趣。
教学重点:
用乘法和乘加解决实际问题。
教学难点:
学会用不同的方法解决问题。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入:
同学们, 老师这有一盒粉笔,一共有多少根呢?一根一根的数你觉得怎样?有更好的办法吗?
(生思考后回答)
大家能想出这么多不同的方法,很快知道了粉笔有多少根,真能干,生活中,像这样能用数学知识来解决的问题还有很多,这节课我们就来看看怎样用数学知识来解决生活中的实际问题。板书课题(解决问题)
二、探究新知;
课件出示教材84页主题图。
(1)、找出图中的信息,提出问题。
(学生仔细观察,进行汇报)
(2)、独立尝试、解决问题。
请同学们选择有用的信息,独立在本子上列出算式。再想想有没有别的方法。
(3)、小组讨论:
四人小组进行讨论,找出多种解答方法。
(4)、小组汇报:
出现以下几种情况;
同学们真聪明想出了这么多的办法,说说那一种最简单。以后我们干什么事,都要想想怎样做最省力,就怎样做。
(5)、小结
做这一道应用题时先求出一共有多少人,再用以前学的乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题。我们在解答应用题时一定要认真读题,分析题目
的已知条件和问题的关系,然后再选择正确的计算方法。最后列式计算通过比较来解答问题。
三、应用新知,解决问题。
1、课件出示题目
同学们刚刚学了新方法,就会帮忙解决问题,真了不起!小明一家在动物
园遇到了困难,我们赶紧去帮帮忙。请仔细看一看题目,能帮上忙吗?请列出算式!
生1:8×4+4=36元,35元<36元,所以不够;
生2:35-8×4=3元, 3元<4元,所以不够;
生3:35-4=31元, 31元<32元,所以不够。
小结: 可以算出5个人的票价和36元进行比较,也可以先算出四个大人的票价,看剩下的钱够不够买1张儿童票。这两种方法都很好。
2、完成书上的做一做
独立做在练习本上
组长检查并汇报本组做题情况
四、课堂小结:
这节课你学得开心吗?有什么收获吗?