我能画得更好教学设计

我能画得更好教学设计

一、教学目标

1、学会使用画图中的帮助，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用帮助中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。2、将帮助中寻找到的答案运用于实际创作。

三、课前准备

1、学生上一节完成的画。2、表格(附后)

四、课时安排

1课时

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习导入

同学们，画图软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？

铅笔、橡皮、刷子、直线……

从旧知中引入新课，从而使整个过程显得连贯。

初次探究

1、打开画图，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。

2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？

(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)

3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。

4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。

(交流、反馈)

实践操作

(完成表格)

介绍工具，并实践操作所学工具。

补充说明

学生注意观看、牢记。

学生修改自己的画

通过让学生自己去探究，去发现知识，可以使学生学得的知识更加牢固，并且在学生探究的过程中得到一种情感的体验，求知欲的满足。

让学生来介绍，当一下小老师，使学生倍感荣耀，同时，所教知识也更为学生所接受。

将所学的知识及时地运用于实践，使学生所学的知识更为牢固，从而也实现了学以致用的目的。

再次探究

1、其实，画图里面的知识远远不止这些，你想知道吗？那我们就一起去问一下画图里面的这位百问不厌的老师――帮助吧。

自己试试看，你发现了什么？

2、带着你自己遇到过的疑问去向老师请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。

交流、介绍、反馈

学生尝试操作

点帮助——帮助主题可请出老师。

左边是问题，右边是老师的回答

学生自由学习、尝试。

学生介绍、交流

如果说一次的探究没有满足所有的学生的成就感的话，那么，这次的"探究可以进一步地激发起学生的学习兴趣。

每个学生的疑问都是不同的，而通过学生的自主学习与探究，可以有效地解决不同学生的不同问题，同时也可以增长其他学生的知识。

总结

1、今天你学到了什么？

2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动)

学生交流

学生操作

通过总结，进一步巩固学生所学的知识。

教学反思

课堂上我比较注意培养学生合作的精神，学生在自主学习的时候先是自我摸索，然后是小组讨论，学得快的学得好的同学还可以充当小老师去指点、帮助其他同学。充分地发扬了小组合作精神，使全班同学在互助互学中共同进步。整堂课应该说学生的操作时间还是比较多的，所以课堂中的各环节要安排得稍紧凑一些。同时，教师最好先自己填好学生的表格，这样可以根据学生的回答来进行补充、概括。