我眼中最美的作品教育心得

我眼中最美的作品教育心得

评价对幼儿的成长发展有着重要的意义，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不以成人定义的标准用于评价幼儿美术活动，同时依托自由、明主的评价方式激发中班幼儿的创新意识。

评价活动，始终穿插在幼儿美术活动中，并且最后作为对幼儿美术活动的提升与活动总结，可见幼儿美术活动中的评价活动是非常重要的，在以往的幼儿美术活动中，评价者往往以教师为主，教师以成人的眼光对幼儿的作品进行点评，一般只注重于对于幼儿绘画技术的点评，“画的和真的一样”“画的非常漂亮”往往这些话就成了评价幼儿绘画作品最多的几句话，这样的评价带有浓烈的成人评价眼光而且浮于表面，让幼儿追求写真的方式，不了解值得被鼓励的点，一次次的美术活动就让幼儿一次次的巩固这样的思想，扭曲了幼儿的绘画体验，扼杀了幼儿的创作激情，幼儿期的创作激情是将来创新意识的摇篮，从小就被扼杀了，长大了之后创新意识就不高，所以，我们要理解幼儿期的绘画特点，优化评价，激发幼儿在美术活动中的创新意识从而以后愿意创新，敢于创新。

我们要正确理解中班幼儿绘画特点，在评价幼儿之前，我们首先要了解这个年龄段幼儿的绘画发展特点，每个时期的幼儿绘画发展特点都是不一样的，许多研究者把幼儿绘画的发展划分为不同的阶段，归纳总结分别为涂鸦期、象征期、图示期和写实期四个阶段，从这个划分方式来看，可以发现儿童是从涂鸦开始的，经过象征、图示最后进入写实期，但是观察我们的美术发现史可以发现，我们人类的美术发展期与幼儿的发展正好相反，幼儿是从抽象到写实，但是美术史发展是从写实到抽象，这一发展影响了成人对于幼儿绘画的评价，我们总以为画的像就是画的好，并对这些作品进行表扬，忽视了幼儿的绘画特点，从小就培养了一大批为画的像而进行绘画的没有创新意识的人。所以我们要理解中班幼儿的绘画特点，中班幼儿作为幼儿园中年龄中间的群里，相对于小班幼儿来说，他们的大肌肉运动和小肌肉的精细动作都有了很大的发展，所以他们能很好的握住画笔，并用画笔进行简单的直线、曲线、几何图形的"绘画，有了一定的绘画基础，依托于知识经验的丰富，有了一定的自我表达想法的意识，语言能力的发展让他们能对自己和其他人的作品进行适度的讲解，中班幼儿的有意注意也得到了发展，所以他们在绘画的时候相对于小班幼儿来说能更加坚持，更加的融入活动中。小班玩玩在进行美术活动的时候停留在“真好玩”“我喜欢这样做”的程度中，这种兴趣容易转移和被其他活动分散，有效的评价方式可以让中班的幼儿逐渐的把这种易拨动的兴趣转变为内在的艺术创作激情。