课文最后一分钟优秀教学设计

课文最后一分钟优秀教学设计

学习目标

1、认识5个生字

2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

课前准备：

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。

教学过程

一、导入新课

我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

二、初读感知

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的`地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

2、指名读诗，读后评价是否正确流利，相机落实解释词语：

风雨归程（风雨中一路走来，风雨中回来）

扣问(什么是扣问询问的程度一样吗？请你用上这个词来说说)

脊梁（代指骨气气节）

刹那（换词）

一缕硝烟（注意缕的读音和意思）

铸进换词

悄然落地多音字意思

含露、礼炮

2、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。从中你体会到怎样的情感。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

讨论交流做符号

4、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

5、文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的情感?

三、体会诗歌内容

第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。朗读

第2节

自己读读，你发现了什么什么特点？有很多个是，从中你体会到什么？

朗读，注意读出节奏不同来。

第三节，你读读发现了自己有什么不懂？？

结合当时的场景，想想你读懂了什么？现在他们是什么心情？朗读训练！

第4节，想一想：第一朵紫荆是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

让学生在朗读中感悟，在谈体会中了解诗歌内容。

四、总结升华

1、练习朗读诗歌

2、观看香港回归时的图片，当你看到这一幕最想对谁说些什么？

五、布置作业

阅读香港被占的历史，香港回归的过程，香港回归后的现状。