成语复习的教学设计

成语复习的教学设计

教学目标：

1、 复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

教学重难点：

复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

教学过程：

一、导入

1、同学们，今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师对大家提点要求，同学们必须在听课时聚精会神，回答时争取做到对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要垂头丧气，因为我不会对大家暴风骤雨的。回答正确也不要

得意洋洋，合不拢嘴。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好？

2、老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语特多）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语） 读成语

3、同学们，在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力非常强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言生动形象、更加有味道。（投影：成语世界）这节课，我们一起来走进语文书，复习这一册的成语和怎样正确使用成语。

板书：成语复习

二、学生归类 学习方法

1、我们这一册书练习上共出现了65个成语，我们一起来读一读。

①分组朗读8组成语

②自由轻读

2、能不能告诉老师，你有什么好方法来记住这么多成语？

（相机渗透方法：①抄写，好记性不如烂笔头。②读读背背，读书百遍其义自现。③理解意思再记忆。④分类记忆）

相机分类

3、小结：

记成语有很多办法，适合自己记忆的就是最好的，不管白猫还是黑猫，只要抓到老鼠就是好猫。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。刚才我们轻松闯过了第一关，接下来我们继续闯关。

三、说成语

1、闯关开始。

2、雨大的成语

暴风骤雨不仅可以形容雨很大，风很大，还可以形容对人的态度很粗暴。

相机理解和风细雨、春风化雨

3、同学之间关系很好的成语

同学之间应该要团结友爱，有福同享、有难同当，千万不能成为狐朋狗友。

4、听你们说了这么多的成语，老师心情很高兴，帮我想几个成语来形容人的开心。

5、还有很多成语在结构上很有特点。你们看：abcc aabc abac

还没有发言的同学要奋起直追迎头赶上，发言的同学要百尺竿头更进一步。

四、写成语

1、听了这么多成语，老师有点头昏脑胀，你们呢？（你们比老师厉害，青出于蓝）

2、老师休息一会，马上就又变的`生龙活虎了。老师给你们准备了一些练习，比一比谁写的正确，写的快。一听说要比赛，我就看到许多同学摩拳擦掌，跃跃欲试了。别急，心急吃不了热豆腐。

生写，师巡视。

3、交流。

五、用成语

1、我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用。在运用中要考虑用得准不准，用得合不合适，所以下面一关是看你会不会用。

2、成语评价人或物。

3、查无字词典

下面的成语在和你们捉迷藏，看你们能不能把它们找出来。

4、练习（练习题）

六、轻松成语

过渡：会读、会说、会写、会用，这才叫正二八经的学成语。

1、下面我们来轻松一下。

2、动物成语。（12生肖的成语）

胆小如鼠、力大如牛、九牛一毛、狐假虎威、狡兔三窟、守株待兔、画龙点睛、打草惊蛇、老马识途、亡羊补牢、猴年马月、鸡飞狗跳、狼奔豕突、猪狗不如。

我们语文书上就有三个猪狗不如的人。 （东海龙王父子、杂草，老师为什么说他们猪狗不如，你知道原因吗？老师提一点要求：你说的时候要用上一些成语。

除了猪狗不如的人，我们还知道了一种猪狗不如的习俗——缠足。它让中国千千万万的妇女痛不欲生，生活在水深火热之中。多亏了孙中山为民除害，废除了这一陋习。

3、数字成语。

七、师小结。

在成语的世界中遨游，真让人心旷神怡。最后老师送给你们一句话：古人云：“千里之行，始于足下。”以后就让我们继续我们的知识之旅，让我们一起徜徉在璀璨的成语宝库里，让我们一起在成语丰富的文化境界中畅游吧！

（用一句带有成语的话说说自己上了这节课的感受。）