三年级上册语文习作·语文园地二教学设计

三年级上册语文习作·语文园地二教学设计

习作·语文园地二

1.学会用多种方法理解词语的意思。

2.养成正确的读书写字的习惯。

3.积累描写四季的词语，背诵“日积月累”中描写秋天的四字词语。

4.学写日记，了解写日记的格式和好处。

1.学习理解词语的方法。

2.学写日记。

多媒体课件。（教师）

2课时

第一课时

（习作:写日记）

一、例文导入：

1.课件出示日记范文。

2.和同学交流：

（1）写日记有什么好处？（2）日记里可以写什么？（3）日记的格式是怎样的？

3.教师小结：

（1）写日记能为我们习作提供素材，让我们记住过去的`时光，珍藏回忆；写日记能让人学会思考……

（2）日记可以记录生活中的人、事和他们的喜怒哀乐等。

（3）写日记时要先写下日期、星期和天气情况。

4.学生交流自己写日记的内容。

5.学生习作，教师巡视指导。

第二课时

（语文园地）

一、交流平台。

1.回顾《秋天的雨》一文中，是怎样理解“五彩缤纷”这个词语的？

2.小组总结理解词语的方法，看哪个组总结得多。

读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做：

①查字典；②联系上下文；③找近义词；④请教老师和同学……

二、词句段运用。

1.我会写。

（1）和同学交流，描写四季的词语有哪些？（两个字、四个字都可以）

（2）写一写：

春：暖和春暖花开春风拂面百花盛开桃红柳绿

夏：炎热烈日炎炎挥汗如雨绿树成荫骄阳似火

秋：凉爽秋风落叶金风送爽硕果累累秋风瑟瑟

冬：寒冷北风呼啸冰天雪地鹅毛大雪银装素裹

(3)读一读，记一记。

2.我知道。

（1）学生读句子，交流对句中带点词语的理解。

（2）说说自己理解词语的方法。（查词典；联系前后句子意思）

三、书写提示。

1.观察图中小学生书写的姿势（身体端正、握笔姿势正确）。

2.正确书写田字格的字（横平竖直、把字写端正）。

四、日积月累。

1.学生自读词语，说说这些词语的共同点。（都是描写秋天的）

2.简单理解词意。

3.再读、积累词语。