一年级上册数学《走进花果山》教学设计

一年级上册数学《走进花果山》教学设计

教学目的：

1、结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减式题。

2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决

3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学内容：

本单元教材的主要内容是10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加，连减，10以内数的加减混合运算等

内在联系：

本单元是在学生认识了10以内的数的基础上来学习的，它是学习20以内数加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位，所以教师要特别重视本单元的教学。

教学重点：能正确、熟练的口算10以内数的加减法

教学难点：由于学生初步学习加法和减法，因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是难点

教学关键：引导学生动手实践自主探索合作交流，正确掌握学习方法是关键

课时安排：17课时

教学措施：

1、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣，有利于发现问题提出问题的学习情景

2、在教学中重视引导学生通过实际操作初步理解加减法的含义

3、鼓励学生自主探索，合作交流用自己的计算方法，倡导算法多样化。

4、充分利用多样化的.练习形式提高口算能力

5、注意培养学生初步的应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。

第一课时

教学内容：来到花果山，27-28页，10以内的加减法

教学目的：

1、结合具体情境，初步体会加法的意义，能正确熟练地口算10以内数的加法。

2、在交流的过程中获得成功的体会养成初步合作的意识。

教学重点难点：正确、熟练到口算10以内数的加法，初步理解加法的意义。

教具准备：教学挂图，积木筷

第2课时

教学内容：自主练习，29-30页，1-6题

教学目的：使学生进一步理解加法的含义，能熟练正确口算10以内数的加法，更进一步到培养与同伴合作交流的能力。

教学准备：教学挂图，口算卡片等