新课标数学三上:《乘法的估算》优秀教学设计

新课标数学三上:《乘法的估算》优秀教学设计

一、教学内容：

教科书第70页例2，练习十五第4～7题。

二、教学目标：

引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。

三、教学过程：

（一）口算比赛

20×4= 100×6= 300×7=

50×4= 4000×6= 700×8=

300×4= 600×6= 90×8=

200×7= 100×7= 3000×2=

（二） 新课

1、出示例题

每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？

（1） 学生自己读题

（2） 列算式

29×8≈

（3）29乘8大约得多少？

（４）挑生回答

师总结：因为29接近30，30乘8得240。所以２９乘８大约得２４０，可以用约等号≈来表示。

29×8≈２４０（元）

答：带２５０元够买门票。

２、试一试

21×6 ≈ 48×5 ≈ 397×3≈ 510×7≈

先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的.过程让学生说一说估算的过程。

（三）巩固练习

1、（1）估算39乘5时，因为39接近（ ），可以将39看做（ ）进行估算，所以39乘5约等于（ ）。

（2）估算598乘3时，因为598接近（ ），可以将598看做（ ）进行估算，所以598乘3约等于（ ）。

说一说各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。

2、估计下列几道乘法算式的积大约是多少？

32×6≈ 49×5≈ 218×4≈ 581×2≈

27×4≈ 73×5≈ 61×7≈ 319×5≈

302×9≈ 396×4≈ 7×111≈ 6×219≈

学生独立完成，然后全班交流

3、请学生举出几个日常生活中估算的例子。

（挑生举例）

（四）课堂小结

上这堂课，你有什么感受和体会？

（生活中有许多数学问题，我们应尽可能用学过的知识和方法来解决。）