小学数学《丰收的果园》教学设计

小学数学《丰收的果园》教学设计

教 学目 的

1、激发学生的学习兴趣，使学生感受数学在生活中的应用。

2、通过实践活动，让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。

3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流，初步获得一些数学活动的经验。

教材分析

重点到画面中去选择有关信息解决问题。

难点

实践活动中怎样提出问题，并解决问题。

教学过程

创设情景，激发参与活动的兴趣。

出示一个又红又大的苹果问：“谁爱吃苹果?其它小朋友爱吃什么水果?果园里的水果大丰收了，小朋友，你们想到果园里去摘自己爱吃的水果吗?下面老师带大家进果园里去，看谁最聪明，最爱动脑筋，摘得水果最多。

体会实际情境，观察、表达和解决问题。

进入情境、合作交流。

⑴出示电脑课件，丰收的果园。

述：小朋友，果园就在眼前了。现我们分成几个小组，由小组长带领选择好进果园的`方向，即你们小组是从左边的路进果园，还是从右边的路进果园。接着把你们进到果园里所看到的，如有多少棵果树?有谁也来果园摘水果，它们都在什么位置等，在小组里互相说说，说得好的小组老师奖给智慧果。

⑵各小组汇报进果园里看到的事情。

⑶电脑出示：又飞来3只小鸟。

小朋友，你们看谁又来到果园了?小白兔们一心一意在梨树上装梨还不知道呢?你想怎样告诉它们?看谁说得好，说得棒。

⑷指名发言。对大胆提问题的学生给予肯定和奖励。