青岛版数学二年级下册第七单元我学会了吗的教学设计

青岛版数学二年级下册第七单元我学会了吗的教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元我学会了吗

教材简析：

“我学会了吗？”设计了两道题，数据都是以统计表的形式呈现的。分别是二年级同学最喜欢吃的蔬菜调查表和胜利商场手机销售情况统计表。这部分是对本单元所学的混合运算进行复习拓展，意在拉近数学与生活的距离。

教学目标：

继续探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确的进行计算。能结合具体情况进行估算。

在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。

经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教学过程：

1、出示新星小学二年级同学喜欢吃的蔬菜调查表。说一说你都知道了哪些数学信息？

你有什么发现？

学生可能出现：喜欢吃黄瓜的人最多。喜欢吃胡萝卜的人数最少等。

出示问题：喜欢吃卷心菜和西红柿的比喜欢吃黄瓜的多多少人？

请同学们选择统计表中有用的数学信息来列式计算。

34+83-98

你还能提出什么问题？尽量引导学生提出需要两步计算的混合运算问题。

在小组中交流，对交流中提出的有价值的`问题和有创意的解法在全班交流，给予表扬和鼓励。

2、出示胜利商场手机销售情况统计表。

提出问题：3月比1月、2月的销售总数少多少部？

学生自己选择有用的信息解答，交流订正。

286+316-267

第一、二季度分别销售手机多少部？估计一下第三、四季度销售手机的情况。

（学生会对季度这个概念感到陌生，可做简要的介绍。有学生知道就尽量让他来解答。）

你还能提出什么问题？

[设计意图：充分的放手，让学生独立思考，独立提出问题、解决问题。]

补充练习：

1、补充小括号的来历。

2、学校举行为困难地区小朋友捐款的活动。

我们二年级一共捐款345元，三年级比二年级多捐了78元。两个年级一共捐款多少元？

学生可能有三种列式345+78+345 345+（345+78） 345+345+78

学生说明自己的解题思路。

可以比较一下哪样列式计算更简便。

[设计意图：交换数的位置从而让计算更加简便，在这里是初步渗透简便算法。]

3、帮妈妈买衣服

毛衣178元，裤子76元，裙子122元，鞋225元。

优惠活动：买100元送30元。

妈妈只带了300元，怎样买合适呢？

[设计意图：利用学生已有的知识来解决一些日常生活中会遇到的新鲜事，使学生体会到数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣]