三年级数学《乘法出发》教学设计

三年级数学《乘法出发》教学设计

一、创设情境

1．同学们，你们去过城市博物馆吗？想去看看吗？

2．今天，我们就来一起来一次不出门的`旅游。

二、探究新知

1、教学例5

四年级同学去游城市博物馆，每套车票和门票共19元，一共需要297套票。大约应该准备多少钱买票？

（1）独立思考，各小组交流

（2）全班交流估算方法，可能会出现以下几种方法

①19×297≈6000 ②19×297≈4000

20 300 20 200

③19×297≈5800 ④19×297≈5700

20 290 19 300

（3）全班交流，哪种估算方法好一些，为什么？如果每人52元呢？

（4）强调估算方法后小结。

估算一方面要简便，另一方面还要更接近准确值。

（5）图片展示：欣赏世博园的美景

三、创设情景，解决问题

1、除了城市博物馆，你还知道哪些景点？想去哪儿逛逛？

（1）我们的旅行团继续壮大，共需397套票。

水上乐园：每套车票和门票：12元；

海豚馆：每套车票和门票：18元；

冰川：每套车票和门票：34元。

（2）任选一个喜欢的两个景点进行计算。（以小组为单位选题）

（3）组内交流各分组汇报，欣赏美景。

2、旅游中还应注意什么问题？

安全、不要走散、保护环境……

对！创卫虽然成功了，但仍需要我们继续保持，只有这样，才能无愧于国家卫生城市的称号。

（1）旅途中，每人丢11件垃圾，一个104人的旅游团共大约要丢多少件垃圾？

生说想法，德育渗透。

（2）每人捡11件垃圾，一个104人的旅游团共大约要捡多少件垃圾？全校学生呢？全市人民呢？

谈看法。

四、小结全课

1．这节课你学会了什么？

2．同学们以后旅游时要注意什么？