三年级牛津英语的教学设计
三年级牛津英语的教学设计
一、教材简析：
本单元重点教授学生如何询问时间，以及怎样用时间表达做某事的句型。学习本课新句型前，学生已经掌握了本课的新词：timebreakfastlunchdinner等和简单的口语表达。
二、教学目标分解表：
根据大纲的要求，以及本课教材的自身特点，我制定如下教学目标：
目标范畴教 学 内 容 要 求学 习 水 平知识理解应用模仿操作注意反应价值判断知识1．三会单词：time breakfast lunch dinner.√√√2．三会句型：What time is it? It’s ____ o’clock. It’s time for_____.√√√能力1．能听懂、会说本课会话。√√√2．在句型的操练中，达到熟练地程度，培养学生的口语交际能力。√√√3．在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。√√√√情感通过本单元的学习让学生懂得Time is money.一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴的道理。教育学生合理利用时间。育学生合理利用时间。√√√√√
三、教学重难点：
掌握好本课的三会单词和三会句型是重点，如何在实际中灵活运用本课句型是难点。
四、教学设想：
小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的`浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本功能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。因此，《It’stimefor》这节课运用多媒体课件辅助教学既优化了小学英语课堂教学，又大大的激发了学生学习英语的兴趣，实现了英语教学中的广信息、快节奏、高密度，切实提高了课堂效率。
五、教具准备：多媒体课件
六、媒体选用情况登记表：
知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间材料来源作用使用方式计算机英语歌曲（图画）3′下载创设情境边放边唱音乐数字图机动自制复习边放边回答理解计算机滚动钟的动画播放敲钟声1′自制感受方法突破、解决重难点边叙述边操作知识计算机早餐图、句型机动自制情境画面观察、分析边放边学习上学图、句型午餐图、句型晚餐图、句型睡觉图、句型应用计算机五幅生活情景画面图机动自制观察比较强化记忆边放边思考边回答价值判断计算机选手表演，评委评分。机动自制再现情境，感受应用边播放边体会
七、教学过程：
Ⅰ、Warming—up
1）GreetingsandsinganEnglishsong.
2）Lookandsayquicklywithbreakfast、school、lunch、dinner、bed.
3）Teacheractstudentssayone---twelve.
Ⅱ、learnnewlesson
1、教师用滚动的“CAI”出现一个圆。
T：What’sthis?
S1：It’sanegg.
T：Good.Maybeanegg.
S2：It’sasun.
T：Youareclever.
S3：It’sacircle.
S4：It’saclock.
……
2、教师引导学生看屏幕，利用课件把数字和圆结合起来,组合成一个活动钟,指着钟面上的数字继续引导学生T：Yes.It’saclock.Look!Whattimeisit?教师反复提问,并出示相应的句型卡片,让学生跟读,逐渐刺激学生使他们明白这一问句的意思，同时鼓励学生回答“seven”给予肯定评价（在这一过程中，教师还要及时运用鼓励机制，鼓励学生大胆发言）。教师再次重复问句：Whattimeisit?学生看钟回答问题S：It’sseveno’clock.教师及时出示此句型卡片并领读。为巩固句型，另设计游戏要求在小组内完成。
Groupwork：askandanswer.S1—S2—S3—S4—S5—S6
S1：Whattimeisit?
S2：It’sseveno’clock.Whattimeisit?
S3：It’soneo’clock.Whattimeisit?
S4：It’sfiveo’clock.Whattimeisit?
S5：It’snineo’clock.Whattimeisit?
S6：It’ssixo’clock.It’stimeforbreakfast!
3、教师继续播放课件，传出钟声（次数为7次）。
T：Whattimeisit?
S：It’sseveno’clock.
T：Verygood!S：It’sseveno’clock.It’stimeforbreakfast!
接着教师利用课件展示早餐画面图，通过语音、肢体动作和多媒体画面引导学生明白It’stimeforbreakfast!的句意。教师选用多种方法如：示范读、齐读、点名读、男女读、小组读、表演读等反复朗读：It’stimeforbreakfast!目的是为了加深巩固It’stimefor--句型!在熟练的基础上出示句型卡片，鼓励同学们多开口练习。说的好的小组可以获得一面红旗。