《买球》教学设计范文

《买球》教学设计范文

教学内容：P76-77

教学目的：

1.通过买足球、买篮球的情景，让学生经历8、9的连加的过程。

2.得出和掌握8、9的乘法口诀。

教学重难点：掌握8、9的乘法口诀。

教具：情景图。

教学过程：

一、 说一说。

1. 引导学生看图提出问题。

2. 激发学生编制8、9的乘法口诀的愿望。

二、 练一练。

1. 算一算。

让学生开展数一数、说一说的活动。

引导学生利用学具摆一摆。

2. 试一试。

引导学生利用“算一算”的结果，完成口诀的编制。

引导学生进行小组讨论，发现口诀的"规律。

布置作业：

熟记8、9的乘法口诀。

板书设计：

买 球

8的乘法口诀表 9的乘法口诀表

一、 巩固练习。

1. 第一题。

采用对口令的形式记忆8的口诀。

2. 第二题。

引导学生用手指游戏的方法记忆9的口诀。

3. 第三题。

独立完成。

4. 第四题。

让学生先理解图意，独立解答（1）、（2）题。

第（3）题，在小组中提出问题，并尝试解答。

5. 第五题。

先请学生仔细观察算式有什么特点，说一说自己的看法。

利用口诀算出得数。

布置作业：

熟记1-9的乘法口诀。

课后小结：