谈谈初三语文备战中考高效复习的策略
谈谈初三语文备战中考高效复习的策略
初三是初中生活最要的一个阶段，是初中学习的终点，又是进一步学习深造的起点！初三学年的最大特点是学习内容多、任务紧、压力大、思想负担重，浅谈初三语文备战中考高效复习的策略。那么，在这最后一年里，我们如何以最佳的状态投入到学习中，并在最后的中考中取得理想的成绩呢？结合本人多年教毕业班的体会和做法，谈点粗浅的认识和思考，和同行分享。
一、制订和落实语文学习计划
1、明确目标，使计划具有指向性
不少学生进入初三以后依旧很迷茫，不知初中毕业后要做什么，不想学便不学，蹉跎岁月，荒废学业。没有目标，自然也就没有动力，目标是指引我们前进的灯塔。明确目标是制订与落实计划的首要前提。迈入初三这个人生转折的关键时期，面对升学与就业的严峻挑战，我们首先必须确定学年的总体目标，即升入理想的高中；其次，我们还要制定语文学习的一个短时期的小目标。这些小目标的制订应充分考虑自身的实际情况，既不能太高，也不能太低，“跳一跳，摘到果子”，略高于现在的水平，经过自己的一番努力可以达到最合适。合适的目标才能最大限度地发挥目标的引领作用。
2、立足实际，使计划具有可行性
正如“世界上没有两片相同的树叶”一样，我们每位同学的实际情况也是不一样的。因而在为自己制订学习计划时，我们每位同学计划的重点和要求应该是有差异的，只有从自身实际出发制定出来的学习计划，才是切实可行并有意义的。在制订学习计划之前，我们必须认真回顾、总结自己以前的学习情况与基础，对所学的语文知识认真反思，弄清自己的“学情”，弄清楚到底掌握了哪些语文知识？哪些方面的语文知识还比较薄弱？学习上还有哪些遗漏和不足？真正做到“认清自我”，使计划具有可行性。
3、严格执行，使计划具有约束性
计划一旦制订，就要严格执行。切勿以为只要有了计划，学习效率自然会提高。好的学习计划贵在落实和坚持，保证计划对自己的持久约束力。计划学习的全过程是：确立目标→采取措施→排定时间→严格执行→检查验收。要严格执行学习计划，不能只有三分钟的热度，而应有持之以恒的意志；不能有遇到困难就退缩的软弱，而应有挑战困难、战胜困难的勇气和决心。一方面，我们要以优良的意志品质自觉排除一切干扰学习的不良诱惑与困难，意志品质愈好，往往计划越容易实现，学习上的.收获与进步也就会与日俱增；另一方面，我们也可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日需要完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个“√”，以便督促检查。根据检查结果，及时完善计划，调整自己的行为。
二、几种高效复习的方法
现在已到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何做好中考复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题，2011中考《浅谈初三语文备战中考高效复习的策略》。具体说来，有以下几种具体的复习方法:
1、归类复习法
我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在头脑中构建起一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记的牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类法。例如在文言文复习时，我们将初三学过的30多篇文言文，按照通假字、古今异义、一词多义、词类活用等方面，归类复习，通过对比，效果较好。
2、列表复习法
“列表法”就是把教材上分散的知识点、易混点用列表的形式加以归纳概括，借以揭示知识之间的联系与区别，同中求异，异中求同，使知识之间脉络清晰，条理分明，有助于同学们理解、掌握知识，提高复习效率，收到事半功倍韵效果。例如常用文言实词可列成下表： 序号 词语 解释 例句 推导提示 41 间 ①中间，期间 奉命于危难之间 间的本义是“门缝”。由此引申出“夹缝、空隙”之义；小路不是很像夹缝吗？时间的“空隙”，即“空闲”。“夹缝”是在两个事物之中的，故有“置身其中”的意义，由此可引申出许多意义：“间隔、参与、中间、离间”等。“离间”再引申出“间谍”之义，间谍当然是“秘密”的喽。
②指房屋的间数 安得广厦千万间 ③隔离 遂与外人间隔 ④参与 肉食者谋之，又何间焉 ⑤表时间有时、偶然 数月之后，时时而间进 ⑥暗地里 间令吴广之次所旁丛祠中 ⑦夹杂 中间力拉崩倒之声 3、过电影复习法
回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。
4、读写结合法
复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如识记字词，就是要一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!
5、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。
6、多种方式复习法
长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于年龄小的学生更是如此。比如，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。如果时间很宽裕，可以让学生从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。
综上所述，复习的方法多种多样，不同的方法适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法，同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了，这就要求我们及时地改变方法，以不断提高复习的效率。
三、提高复习的效率
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去。其实面对这样的情况，我们也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报的多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率是什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我们认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我们的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习可以比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十五分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲的有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的阅读方法和答题技巧，这些才是真正有价值的东西，否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
实践证明，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”
只要制定好复习计划，合理安排好复习时间，运用恰当的复习方法，相信我们一定会在中考中取得理想的成绩。