小学四年级语文下册《孔子学琴》教学设计
小学四年级语文下册《孔子学琴》教学设计
教学目标:
1、正确认读本课7个生字,掌握11个会写的生字。
2、学会借助课外资料学习语文。
3、按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事,培养学生思维的条理性和口头表达能力。
4、通过学习课文,能抓住孔子的做法与语言,理解课文内容,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点:了解孔子学琴的过程,感受孔子的品行。
教学难点:懂得学习做事要一丝不苟、精益求精。
第一课时
一 引入:
这节课我们要学的是关于我国古代的一位大思想家、大教育家的课文。(生板课题:孔子。)
1.这个子字该怎么读?(讲解“子”的读音。)你们还认识我国古代名字中带“子”的有成就的人吗?
2.那么刚才我们说的这位伟大的思想家和教育家他就是----?(孔子)谁来说说你们对孔子的了解。
3.老师出示孔子的图象以及有关资料,讲解。
4.其实我们也曾经学过孔子说过的话,如:三人行,必有我师焉。学而时习之,不一说乎?(齐读名言)
5.从你们的朗读中,我看出了你们对先贤的尊敬。孔子有怎样的人生?他是怎样成为圣贤的?……让我们一起学习课文,从课文中,我们一定会受到启发、找到答案的!(板课题,读课题)
二、初读感知
1.学生自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子。想想:课文说了一件什么事?
2.检查词语掌握情况。
A.第一组词:弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬——讲解第一自然段。
指名朗读:你们发现了什么?(看图了解四种乐器后再次让学生读词语)
这三大类乐器非常难弹奏,可是有个人都会,他就是----孔子.找到这一句读.(我听出了在夸奖他.还有谁再来夸他,你夸他什么?)
再读句子.读出夸奖的语气。
既然孔子样样都会,那他为什么要学琴?(板书:不满足)(让学生读孔子不满足的句子)
既然孔子是一个思想家、教育家,算是一个有成就的人了,那他为什么要学琴?(让学生读孔子不满足的句子)
既然孔子是音乐行家,还弹得一手好琴,那他为什么要学琴?(板书:不满足)(再让学生读孔子不满足的句子)
小结:其实不满足就是孔子学琴的原因.请同学们齐读第一自然段,读出孔子的不满足。
B.那孔子学琴的结果是什么?能用一个书上的词语回答我吗------炉火纯青
老师讲解故事帮助学生理解词语:纯。让学生给“纯”字选择字义。
那么炉火纯青指的是一个人的技术或手艺达到了纯熟的境界,而课文中指的是——孔子的琴艺纯熟。
瞧,你们又在夸孔子呢!如果让你们用这个词语来夸奖你们老师,你们怎么夸?
如果让你们夸奖工厂里的工人怎么夸?
如果让你们夸奖医院里的医生怎么夸?
C.第二组词语:毕恭毕敬诚恳没有疲倦沉浸琴声
(指名朗读:你们发现了什么?)孔子学琴的态度.(指导朗读出认真的语气)
d.第三组词语:
顺畅自如悦耳动听激情洋溢抑扬起伏
看个究竟踏着琴声如醉如痴惊异佩服
男生读第一行词语,女生读第二行词语:你们发现了什么?
指导读好本组词语。(教师示范读个别词语)
小结:第一组词语是正面直接弹的琴声好听,第二组词语是侧面描写孔子弹的琴声好听。
3.齐读所有词语:谁来说说这篇课文主要写什么?
4.请大家默读课文思考,你认为孔子用
多长时间学会了这首曲子?在文中相应的地方作简单的笔记。并说说理由。
学生反馈,老师板书:
一晃十天过去了过了几天又过了些时候不知又过了多少天
小结:这些词语可以让我们看出课文是按照什么顺序来写的呢?
也可以让我们看孔子练习这一首曲子可以分为四个阶段。那么孔子在这四个阶段里学会了什么呢?
5.请再次默读这四个阶段的有关段落,思考:孔子在这四个阶段分别学会了什么?你从哪看出来的,用笔做上记号。
反馈:(学会曲谱,掌握技巧,领会思想内容,体会作者.)
学习对话,体会孔子的不满足。
看板书,这四个阶段的内容、难度有什么不同?孔子依次达到的目的说明了什么?从这四个阶段中,你体会出什么?
三、小结:
我认为孔子对自己的琴技能一次次提出更高的要求,并一遍又一遍的努力练习,这就是孔子学琴的(经过)。最终使自己的琴艺达到炉火纯青的地步,这种做法我想用《论语》中孔子自己的一句话来表示,这就叫——“温故而知新”。
四、学到这,就让我们就在这曲《文王操》里把孔子说过的话再读一读吧:
学而不厌,诲人不倦。
温故而知新。
三人行,必有我师焉。
知之为知之,不知为不知,是知也。
己所不欲,匆施于人。
五、总结:
多么伟大而平凡的圣贤啊,希望别人做到的,自己首先做到了!下节课让我们在文章中再次领会孔子那不满足的学习精神吧!
感受去自读课文,比带着某种感情去读课文更有现实意义,学生更能体会到应该怎样去读。感情是读不出来的。
板书设计:
学曲谱
12、孔子学琴练技巧炉火纯青
不满足领会内容
体会作者
第二课时
一、复习引入:
1.读生字词。
2.课文主要内容。
二、精读课文。
(一)课文从地方写出孔子是不满足的人?小组讨论学习,找到孔子学琴和师襄听琴的句子画出来。读一读,并谈谈你体会到了什么。
1.第一阶段:找句子读出来,谈体会后再读。
2.第二阶段:找句子读出来,谈体会后再读。
3.第三阶段:找句子读出来,谈体会后再读。
4.第四阶段:找句子读出来,谈体会后再读。
(二)小结。
三、总结全文。