《公仪休拒收礼物》的教学设计

《公仪休拒收礼物》的教学设计

课题：苏教版第八册 10、《公仪休拒收礼物》

授课人：江丽铭 教学时间： 3月27日 课时：2课时 本课为第二课时

教学目标：

1、 能分角色朗读课文，初步学会表演。

2、理解公仪休最后一段话的含义，在阅读中感悟公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学过程：

一、复习导入 这节课我们继续学习10、《公仪休拒收礼物》。上一节课我们知道公仪休是个爱吃鱼的人。板书：爱吃 二、学习第二部分

1.既然他这么爱吃鱼，这不就有人给他送鱼来了，你们瞧！老师范演管家。

（创设情境：我是李大夫的管家，我家主人说，公仪休是宰相，官儿可大呢！他爱吃鱼，嘿嘿，咱就给他送两条，讨讨他欢心，以后.-------我这就去，你们可别说呀！）

2、你看懂了什么？（管家来送鱼，管家来拍马屁）你从哪里看出来的？

（出示：满脸堆笑）对，一起读这个词。如果换成满面笑容好不好？是啊，这个笑是装出来的，多虚伪啊，让学生联系生活经验谈谈对管家的认识。 3.让我们一起来读好管家的话。

4. 看着管家手中鱼 ，公仪休并没有收，他是怎么拒绝的呢？自己读读公仪休的话，并完成这个填空。

[投影出示：公仪休（ ）地拒收礼物。]

5. 巧妙，机智，坚决…… 6. 见公仪休这样坚决，管家只好无可奈何的.走了。

7. 这一部分非常精彩，我们就一起来演一演。一二大排演管家，三四大排演公仪休，全体起立，别忘了加上动作。（引：有一位管家求见。）

大家演得的很认真。

四 学习第三部分

1. 公仪休爱吃鱼，却没有收，一旁的子明疑惑地问，（引）公仪休的话道了原因。听（师范读）

让学生学着老师的语气来读一读，然后说说自己的理解。 看懂了吗？老师来考考你们。

2. 看来同学们真的听懂了，你觉得公仪休是个怎样的人？是个怎样的官？（清正廉洁）

3．你们看，他说的话多实在，道理讲的多清楚啊，让我们读好他的话 。

（指名读）

4. 听了公仪休的话，子明也由原来的不解，变成了恍然大悟，你们能演一演子明神态变化的过程吗？（再个别读） 5. 看来，公仪休不仅是一位清正廉洁的官员，也是一位循循善诱是老师，他为子明作出了很好的榜样。

6. 请男同学齐读子明的话，女同学读公仪休的话。把表情加上去。

五 表演

1. 刚才，我们通过朗读，交流已经读懂了这个独幕剧，现在我们该完整地来演一演了，请同学们前后四人为一小小组，排一排，演一演。

2. 表演，评最佳演员。

六、总结

通过大家的表演我们知道了公仪休是个清正廉洁、聪明机智、以身作则的人，管家是个阿谀奉承的小人，子明是个谦逊有礼、勤学好问的人。有兴趣的同学可以用课余的时间再排一排这个独幕剧。 七、 板书：

27 公仪休拒收礼物

（独幕剧）

爱吃

清正廉洁 拒收