四年级语文张海迪和她的妹妹的教学设计

四年级语文张海迪和她的妹妹的教学设计

（一）教学目标

1、学习第二段，初步感知说段落大意的方法和要求。

2、理解有关语句的意思。

3．有感情地朗读。

（二）教合过程

1．复习检查。

（1）读拼音写词语（略）。

（2）根据意思写出词语。（不假思索、怒不可遏、活灵活现）

（3）朗读第一段，说说这一段主要意思。

2．学习课文第二段。

（1）默读第二段，思考：①海燕告诉姐姐一件什么事？②姐姐听了表情有什么变化？她又是怎样教育妹妹的？划出海迪教育妹妹的语句。（出示小黑板）

（2）讨论学习。

结合理解“活灵活现”“满以为”、“摄住”、“不假思索”、“怒不可遏”等词语，理解“不是一家人，就不该热心帮助了吗？”（投影片。通过句子比较，朗读体会张海迪的思想感情。）

（3）有感情地朗读。

（4）“海燕惊呆了。”她会怎么想？

（5）指导学习“学习提示”，明确学习目标和方法。

（6）根据刚才的三个思考题（小黑板），连起来说说第二段的内容。再用“海燕，海迪。”的句式简要说说。

3．作业。

（1）《作业本》4、5题。

（2）有感情地朗读（分角色朗读）第二段。

第3课时

（一）教学目标

1．学习第三段，初步学会说段落大意。

2．理解有关语句的意思。

3．有感情地朗读课文。

（二）教学过程

1．复习导人。

朗读第二段，说说段意。说说概括段意的.方法。

2．学习第三段。

（1）默读思考：①海燕看到满院的鲜花想做件什么事，②海迪见了怎么做？是怎样教育海燕的？划出有关词句。（小黑板）

（2）讨论学习。

结合理解“酷爱”、“制止”、“抚摩”、“纯洁”、“悠扬奔放”、“勉励”、“偎依”等词语；理解“花是一种美的东西，人的心灵应该像花一样美丽、纯清”和“要做个好人，做个对祖国对人民有用的人。”的意思。

（3）有感情地朗读。

（4）学说段意。

①根据思考题，将第三段内容连起来说说。

②投影出示课后练习3，选择并说说理由。

3．总结：（1）学了课文，你学懂学会了什么？（2）还有什么疑问？

4．作业：

（1）作业本上习题。

（2）选择文中词语填空

（）地讲述（）地回答

（）地责问（）的鲜花

（）地抚摩（）的话

（）的琴声

（3）有感情地朗读课文