中考记叙文阅读方法指导

中考记叙文阅读方法指导

1．本文共写了三件事，请用简洁的语言加以概括。（2011年第一次调考试题《走远了再关门》）

参考答案：①Q里网友不说再见就下了；②去拜访一位前辈，在告别老人等我走远了再关门；③我给儿子检查作业，不给任何解释的机会。

2．请用一句话简要概括感人的小故事。（荆州市2009年语文中考试题《最美丽的谎言》）

参考答案：让患脑瘤的妻子能安心治疗，丈夫编织了美丽的谎言——用手机模具和家里沟通，从而出质朴真切、入骨入髓的爱。

例1.请用简洁的语言概括文章的主要内容.

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(2010年襄樊市中考试题《雪中小卓玛》)

例2．文章第二自然段表现了冰灯的哪三个特点?请简要概括.

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(2010年天津市中考试题《冬天的芭蕾》)

例3．依据对文本内容的理解填空。

（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负 。

（2）念孩子们共同的名字，是为子提醒孩子们不要辜负 。

(2010年武汉市中考试题《念你们的名字》

例4：全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。

首先写：初见九匹马的印象。 接着写： 。

然后写：与中年人的对话。 最后写： 。 (2010年安徽中考试题《乌兰巴统大草原上的九匹马》)

参考答案：①一个藏族小姑娘,风雪中站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘，站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。（答案必须写出什么人干什么事）。②温暖心灵；姿态优美；光彩迷人。③父母的热望；世人对“医生”的期盼。④与白马对视 与白马作别

1．设题角度：记叙的内容常见的设题角度：

①简要概括文中的主要事件。如试题

②一句话提炼关键句。如例1

③围绕中心多角度多层面概括相关内容。如例2．例3

2．设题典型：

①整体简括提炼型 ②分层依次概括型

带着伤痕飞翔（朱毅帆 ）

⑴它出壳了。一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。

⑵它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。

⑶因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着死亡的命运。

⑷它整天守在窝中，抬头望着天空。似乎有什么东西从天空中一掠而过。那是它的同类。是它的兄弟姐妹。但是它不能飞，也就没有了捕获猎物的能力，也就没有了生存的保障。就这样一直靠父母捕获来的食物为生？它不愿意，它努力地站起来。艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝。

⑸没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。

⑹父母把它带回了窝。它的身上有好几处都被树枝挂破，也许这些伤永远也好不了。它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回忆自己在空中的那一瞬间，虽然是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。它再次抬头望着天空。

⑺它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。

⑻这是第几道伤痕了？它自己也不记得了。这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。但父亲对它说：你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。

⑼伤痕不仅留在它的`肉体上，也留在它的精神上。除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞翔。

⑽有一天，它发现自己能滑翔了。它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在树丛间。它的泪水第一次流淌了下来。它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力中失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些肉体和精神上的伤痕。

⑾从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔了。它能熟练地煽动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来。那一次一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。

⑿它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。它带着伤痕越飞越好，越飞越高。

⒀它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰……