一年级《棉鞋里的阳光》的教学设计

一年级《棉鞋里的阳光》的教学设计

１、认识本课生字１３个，会写奶、妈、午、合、放、收６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。

１、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。

２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

第一课时

〖课时目标

１、认识１３个生字棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆。

２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

〖教学过程

一、看图说话，导入新课

１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？

生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

师：他（她）都是怎样疼爱自己的？

生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。

师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？

生：想。

２、出示课文插图

⑴ 仔细看图，根据图中的"内容想一想，说一说。

⑵ 自己自由练说后，指名说故事。

⑶ 我们能不能给这个故事取一个名字？

３、揭示课题 板书：棉鞋里的阳光 随机认读课题中的生字

二、初读课文，感知内容

１、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

２、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？

３、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

４、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

三、互相交流，认读生字

１、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？

２、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。

３、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

４、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。