《摇篮曲》的教学设计

《摇篮曲》的教学设计

教学目标:

1,欣赏,感受与"母爱"有关的艺术作品,引发同学的关注与考虑., 学习歌曲《摇篮曲》,并能 有感情地演唱.

2, 指导同学用有气息支持的连音唱法和以柔和,甜美的音色,舒缓,恬静,闲适的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情,真挚的母爱,扩大同学的音乐视野.

3, 鼓励同学尝试进行简单的即兴创作和扮演活动.

教学重,难点:

1, 装饰音的唱法;

2, 引导同学用"轻,暗,柔"的声音演唱这首歌曲;

3, 和点节奏唱法,节拍的强弱处置;

教学方法:

启发法,听唱法,展示法,欣赏法,创新法,

教学准备:

一, 准备一些相关资料和电教设备

二, 同学以小组为单位围坐,以方便随时进行讨论和交流.

三, 搜集有关母爱的艺术作品.

教学过程:

一, 欣赏与感受

1, 师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》,同学合唱.

师:这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样有什么样的感受，请几个同学谈谈自身演唱这首歌的心情和感受.

师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱.刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的.下面我们来看看诗人和画家是如何表示母爱的.

2, 同学欣赏古诗《游子吟》和图片:

师:在我们中国古代,有一位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有。 有哪位能朗诵一下这首诗

师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏《摇篮曲》的旋律,同学有感情地朗诵诗歌《游子吟》.

师生一起讨论这首诗的含义和所要表达的情感.

师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对小朋友深深的爱,以和小朋友对母亲浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨,甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》.

二, 学习新课

1, 师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

2, 介绍《摇篮曲》的作者:作曲家舒伯特,

他是十九世纪奥地利杰出的`作曲家,关于他创作这首《摇篮曲》还有一个小故事,师讲述舒伯特创作《摇篮曲》的轶事;(小故事略)

3, 同学欣赏范唱歌曲《摇篮曲》,然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》.

4, 师弹奏歌曲旋律,同学轻唱歌曲,采用听唱法学唱《摇篮曲》.

5, 师:这首歌曲表示的情绪非常温馨,静谧,表示了妈妈对婴幼儿的无限柔情,引导同学用有气息支持的连音唱法和柔和,甜美的声音演唱《摇篮曲》.

6, 同学练习装饰音的演唱法和和点节奏唱法:

装饰音: 5 6543 2 5 |

和点节奏:22 32 1 |

7, 师生一起讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿佛看到了什么

让我们把自身想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自身的母亲,感受,体会一下,带着柔和甜美声音,恬静,舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》.

三, 创作与扮演

1, 师生一起讨论:音乐剧要怎样扮演

2, 把《摇篮曲》编成音乐剧,请几位同学进行扮演.

四, 评价:

1, 同学对扮演进行评价;

2, 师小结:

通过你们的扮演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么

3, 同学每人对妈妈说一句心里话.

4, 千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》.

五 作业

本课在音乐中结束.

六课后小结