人教版八年级语文《我的第一本书 》教学设计范文

人教版八年级语文《我的第一本书 》教学设计范文

教学目的

1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

教学重点、难点

1．复述“第一本书”的故事。、

2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

教学时数：一课时。

教学过程

一、导入

你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。

二、阅读课文．整体感知

学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。

三、学生自主阅读

质疑、讨论，师生共同解决问题。

1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)

2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

(一种感激之情。)

3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?

(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)

4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?

(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)

四、品味语言

理解下列句子的含义。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

(我的童年生活是艰苦的"，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)

2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)

五、拓展训练

学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。

六、小结

本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

七、布置作业