《失去的一天》教学设计范文

《失去的一天》教学设计范文

教学目标

1用自己喜欢的方法学习生字，理解绿荫如盖、羞愧、馋涎欲滴、游手好闲等词语的意思。

2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

读文体会：什么叫失去的一天？

教学准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学时间

2课时

教学过程

一、 谈话引入，激发兴趣

请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！

二、自读课文，读准读顺

1自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的.情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙 游手好闲麦茬地

4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。

三、研读课文，习得方法

（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1游手好闲

①说说游手好闲的意思。

②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

相机板书：睡 坐 吃 嬉戏

③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫游手好闲。（板书：游手好闲）

④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳游手好闲。

2羞愧

①说说羞愧的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从低下头这个动作你体会到什么？

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥齐读最后一段。他想了想，此时他会想些什么？

⑦出示最后一段，学生试着补充出省略的内容。

四、拓展升华

1你知道什么叫做失去的一天吗？

2你有像佩佳这样的失去的一天吗？

3师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。

4时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。