一年级上册第十课《比尾巴》教学设计范文

一年级上册第十课《比尾巴》教学设计范文

教学目标：

1、认识12个生字。

2、正确流利的朗读课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。

4、通过读课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。

教学重难点：

练习朗读和认字，读好问句。

课时安排：

2课时

第一课时

一、激趣导入：

导语：老师今天要请大家帮三个忙，你们愿意吗？

1、认字

第一个忙是，今天早上，老师收到太阳公公的许多小礼物，每个小礼物上都有一个精美的字，你们能帮老师把他认出来吗？要是认识，就大声读出来，不认识的话，就把小手高高的举起来。

出示太阳生字卡，并把学生不认识的字帖在黑板上。

这几个小太阳有的同学还不认识，没关系，待会你就会认识他们了。

2、画尾巴

第二个忙嘛，老师认识一个小朋友，他呀是一个粗心的小画家，我们一起帮帮他好吗？

课件出示：《粗心的小画家》，学生帮助丁丁改画。

第三个忙是，这些小动物们要比尾巴，你们能给他们做裁判吗？他们要比什么呢？

课件出示课文第一节内容。师读，问：裁判们请评一评吧！

wěi ba bǐ

仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾 巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比）

领读课题，齐读课题：6、比尾巴。

二、自读识字：

1、 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。

2、 各自轻声读儿歌。

3、 检查生字的读音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

谁 的长 好 像 猴子 松 鼠 扁

三、合作交流：

1、 指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）

2、 讨论：这首儿歌告诉我们什么？

过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。

四、品读领悟：

（一）品读课文第一节：

1、指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？

师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。（齐说）读问句要注意声调向上扬。

（领读两遍）

理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词？（哪一个）读这句话时要强调“谁的”。（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。（划连线谁的尾巴）

领读，指名读，齐读。

2、指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？

提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁”）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？

3、指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议。

强调注意“谁的尾巴”要连读，（划连线）“谁的”要强调。（圈出重音“谁”）

引说谁的尾巴好像一把伞？就是——

4、小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长？谁的尾巴短？这两个问题怎样回答呢？要比一比才知道，大家比比看。

（二）细读课文第二节：

1、 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢？（对，长和短，比较就能看出来了）

2、 第二节里哪两句话回答了这两个问题？（出示黑板）

3、 指导朗读理解o。

①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题？老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词？（圈出重音“猴子”）老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读？（划连线：猴子的尾巴）

②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？

生：谁的`尾巴长？师：猴子

师述：对，我们回答问题一定要语句完整。（领说两遍：回答问题要完整）现在老师再来问，大家一齐回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题？读这句话时要强调哪个词？（圈出重音“兔子”）

教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。（划连线）女生问，男生答。

第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——（引读），后答了——（引读）。

师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后 答。（领说两遍：先问的先答，后问的后答）

④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢？老师问，指名学生答。

⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。

⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞？大家看录像。

⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子？

⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。

⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么？用“好像”说话。

第二课时

课时目标：

1、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

2、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。

教学过程：

一、复习导入：

动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。

第一关：生字关 （抽学生读、齐读）

第二关：词语关 （开火车读）

二、合作交流：

1、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？

（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。）

2、有哪些动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。

（学生读后交流，老师贴图。）

说话练习：今天，来参加比赛的有（ ）、（ ）和（）。

3、“比尾巴”大赛的项目有哪些？

自由练习读问句，指导认识问号。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。）

自由读、指名读。

4、“比尾巴”的结果如何？请同学们上讲台贴词语卡片。

5、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。（配上动作）

6、填空练习：

猴子的尾巴（） 兔子的尾巴（） 松鼠的尾巴（ ）。

公鸡的尾巴（） 鸭子的尾巴（） 孔雀的尾巴（ ）。

7、师小结：课文以三问三答的形式出现。共有4节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。

三、拓展练习：

1、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？做练习：书85页读读画画。

2、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？

3、老师这里还有一首尾巴歌。

尾巴歌

老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，

绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，

燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。

（学生自由读，拍掌读。）

四、巩固延伸：

大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。