巴金给家乡孩子的信的教学设计

巴金给家乡孩子的信的教学设计

教学目标：

1、学习并掌握本课生字及新词。

2、理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、学习并掌握本课生字及新词。

2、理解课文内容，体会重点语句的`含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

教学难点：

理解课文内容，体会重点语句的含义。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学习并掌握本课生字及新词。

2、初读课文，理清文章脉络。

3、正确、流利朗读课文。

教学过程：

教学过程教师活动学生活动复备

一、谈话导入新课。板书课题，引导质疑进入学习。全班齐读课题，并质疑。

二、检查预习情况，学习生字、词语。1、指名分段朗读课文。

2、引导评价学生朗读情况。

3、出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。

4、出示本课词语，朗读，理解。

5、指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。1、个别分段朗读课文。

2、评价朗读情况。

3、认读本课生字，正音，口头组词。

4、朗读，理解本课词语。

5、轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。

三、再读课文，理清文章的脉络。1、小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？

2、全班交流，归纳各自然段段意。

3、再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？1、小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？

2、全班交流，归纳各自然段段意。

3、再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？

四、布置作业。3、写生字扩词。

4、正确、流利地朗读课文。完成作业。

课后小结：

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

2、有感情地朗读课文。

教学过程：

教学过程教师活动学生活动复备

一、复习导入。1、听写词语。

2、课文主要写了什么？1、听写词语。

2、说说课文主要内容。

二、精读课文，感悟体会。1、出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。

（1）巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信？

（2）孩子们一共给巴金爷爷写了几封信？

（3）巴金爷爷为什么只写了一封回信？

（4）把你最受感动的部分多读几遍，写下自己的感受。

（5）你是怎么理解课文最后一句话的？学了课文，你受到什么启发？

2、反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。

3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。1、根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。

2、反馈学习情况，并朗读体会重点句子。

3、有感情朗读自己最受感动的部分。

三、整体回归，揣摩写法。1、师谈话总结本课内容。

2、指导掌握书信格式。学习写法。

四、布置作业。给亲人或同学写一封信，注意格式。

板书：

22、巴金给家乡孩子的信

关爱

巴金→孩子

←

尊敬

写作→对人民的爱

祝福→快乐、健康

期望→珍惜时间

课后小结：